“AI+教育”正以前所未有的速度重塑教育行業(yè)。

職教、書店等新業(yè)務雖然呈增長態(tài)勢，但尚未構成有力的增長極。

導致“問題學生”出現(xiàn)的首要原因是家庭教育缺失。

好未來對AI的投資將更多地集中在應用層。

義務教育階段的非學科培訓供給增加，但有效供給具備門檻。

工學門類成為撤銷數(shù)量最多的學科類型。

硬件只是載體，學習內容和服務本身是學習型設備最核心的賣點。

秦漢胡同收費多為大課包，起步就是一百多個課時，且購買課時越多價格越劃算，這也導致家長后期維權困難。

相比新東方的跨界轉型，其余三家則相對聚焦于教育的老本行里，“AI+教育” 成為新故事。

AI工具是一種新的交付方式，但是否是“更好”的交付方式，則完全取決于背后將技術產品化的教育者。

國內青少年體育培訓行業(yè)尚處于早期發(fā)展階段，入局者雖多，但運營管理粗放的小微規(guī)模機構占絕大多數(shù)，市場集中度不高。

由于凈移民激增，新西蘭人口增長已達到30多年來的最高水平。加上近年來移民“大赦”后新生幼兒數(shù)量激增，給本不充裕的幼教市場帶來不小壓力。

好未來的營收規(guī)模只是新東方的36%，但增速高出不少，利潤表現(xiàn)更為突出。

由盈轉虧，一季度銷售費用同比增長逾八成。

北京師范大學副教授喬錦忠曾帶領團隊，用模型預測，到2035年全國將有約187萬中小學教師過剩。

好未來的營收規(guī)模雖然只是新東方規(guī)模的35%，但增速幾乎與之持平，利潤增速更為明顯。

在司法實踐中，對職業(yè)閉店人及背債人的身份及真實目的認定存在困難。

在各類競賽衍生的灰產鏈條中，參與的每一方都有自己的掘金“密碼”，而為此買單的則是眾多家長。

未成年犯罪承擔刑事責任年齡認定存在爭議。

嚴禁第三方機構或組織參與校內學科類服務。