在“雙減”政策背景下，少兒編程作為科學(xué)教育加法之一愈發(fā)受到重視。

IT成人職教業(yè)務(wù)一再收縮，青少兒編程業(yè)務(wù)后來(lái)居上。

聊聊天，App開(kāi)發(fā)完了？

屬于Java的時(shí)代過(guò)去了？?

或許在未來(lái)的某一天，編程真的會(huì)像鉛筆寫字一樣簡(jiǎn)單

“中國(guó)式低代碼”背后是否隱藏著無(wú)法言喻的隱痛？低代碼開(kāi)發(fā)平臺(tái)的終局將走向何方？

STEAM教育，是場(chǎng)馬拉松。

在受追捧的表象背后，低代碼還有眾多問(wèn)題待解決。

產(chǎn)業(yè)融合的技術(shù)樂(lè)章，越來(lái)越需要多元化的女性“演奏者”。

To C是最核心的市場(chǎng)，規(guī)模占比高達(dá)93%。