文|多鯨資本
雙十一臨近，又到了一年一度的購物狂歡節(jié)。隨著直播帶貨，電子商務化的普及，教育電商應運而生。2021 年，新東方推出「東方甄選」，在教育行業(yè)帶起一股直播風潮。豆神、高途等機構迅速跟進布局直播帶貨，好未來旗下的學而思近日還上線了直播品牌「學家優(yōu)品」。教育機構直播帶貨已經(jīng)屢見不鮮，不乏有成功者從中獲利，吸引更多的消費群體，把自己的教育品牌打造成金字招牌。
根據(jù)網(wǎng)經(jīng)社電子商務研究中心發(fā)布的《 2022 年（上）中國直播電商市場數(shù)據(jù)報告》預計，2022年國內(nèi)直播電商交易規(guī)?？蛇_ 34879 億元，同比增長 47.69 %。商務部數(shù)據(jù)顯示，上半年網(wǎng)絡零售同比增長 3.1% ，其中直播帶貨增長 58.2% ，成為消費增長新亮點。直播帶貨有巨大的市場空間和活力，教育轉(zhuǎn)型電商的模式本身也具有一定差異化優(yōu)勢。不過，直播電商領域競爭日益激烈，各界均有涉足，教育機構在該領域仍然面臨許多挑戰(zhàn)。
教育機構一定要直播帶貨嗎？直播帶貨是不是教培機構最好的出路？不拼流量直播，做教育靠什么？教育電商的前景如何？10 月 28 日，多鯨舉辦「三人行」直播，時間知道創(chuàng)始人兼知識IP「瘋狂爸比」主理人閆鵬、成長兔（寶寶玩英語）創(chuàng)始人 CEO 李紅梅、多鯨資本創(chuàng)始合伙人姚玉飛齊聚云端，共話教育直播帶貨的那些事兒。
01 教育機構直播帶貨曙光初現(xiàn)，但尚未跑通
「雙減」給教育賽道帶來前所未有的震蕩，教育機構在不斷的轉(zhuǎn)型和嘗試中辛苦求生，尤其素質(zhì)教育機構，包括在線素質(zhì)教育機構的轉(zhuǎn)型方向成為行業(yè)關注的熱點話題之一。「舊人」認知升級，「新人」突然爆火，教育機構難免感到焦慮；而資本的入局進一步加劇了行業(yè)「內(nèi)卷」，教育機構陷入廣告大戰(zhàn)、流量搶奪的熱潮，主播、社群、分銷平臺等銷售通路「八仙過?！梗@客成本一度提升。
在過去的四年中，每年雙十一李紅梅都會做一些直播帶貨的動作，今年卻是個例外。今年1月，李紅梅建立了自己的短視頻團隊，但實際運營數(shù)據(jù)并不理想，于是暫時放棄了在短視頻平臺上自己運營賬號的路徑。與第三方合作的模式同樣困難重重，一方面，疫情持續(xù)下很難實現(xiàn)跨地運營；另一方面，第三方帶貨公司做賬號往往追求快速變現(xiàn)，和教育機構的價值觀存在差異，二者之間難以形成緊密的合作關系。
盡管直播帶貨已經(jīng)非常成熟，但應用在教育領域，還存在一些問題。一是直播本身就不是一件容易做的事。一般而言，人是由思想指揮行動。直播則相反，更多的是靠行動指揮思想，對于人的體力、精神等各方面機能都是挑戰(zhàn)。過了肌肉和聲音的疲勞期后，直播最后拼的是意志力。用戶的期待感和信任感已經(jīng)在路上，很多時候需要的是堅持和堅守。二是各大直播平臺流量內(nèi)卷，加之每一個賽道、每一個垂類的邏輯、底層算法和對標對象都不相同，團隊需要為此付出大量成本。三是教育領域受政策影響較大且行業(yè)政策變化較快，教育直播面臨著很高的不確定性風險。四是教育、課程類的直播帶貨轉(zhuǎn)銷難度大，尤其是高單價的課程。
閆鵬指出，直播帶貨單場的成本投入通常在 500 元上下，童書賽道相當擁擠，比較難做。閆鵬曾經(jīng)嘗試過做高單價產(chǎn)品，即所謂 1000 元左右或 800 元以上的產(chǎn)品，但是沒能跑通。最近也開始測試低單價產(chǎn)品，即 9.9 、 10.9 價位的所謂「盒子」的引流品。從目前的七場測試結果來看，已經(jīng)看到了一些曙光，整體上用戶停留、總場關等數(shù)據(jù)在慢慢上升。
02 做教育電商，核心是以公域為重點打造IP
雖然政策限制了教育領域的解決方案，但用戶仍有需求，市場空間依然存在。很多教育公司慢慢找到了自己的第二增長曲線或者業(yè)務轉(zhuǎn)型亮點，教育行業(yè)的前景總體樂觀。
今年，很多在線教育機構通過較低價格的小課包、盒子或硬件引流搭配較高價格的3—5年期服務的形式，將用戶轉(zhuǎn)化為長期客戶。比如在平臺上以會員的方式跟產(chǎn)品做買贈組合，或者將包月會員交給各個渠道分發(fā)，把用戶吸引到APP后再做年化會員的轉(zhuǎn)化。李紅梅認為，現(xiàn)在的解決方式方法比過去更豐富，小課包等有其適用的拓展場景，也是不錯的獲客渠道。
在IP打造和周邊衍生上，李紅梅同樣嘗到了甜頭。如果說產(chǎn)品是用戶直接使用的實物，IP則是更加鮮活、生動、有愛、可依賴，能夠陪伴用戶并實實在在占領用戶心智的形象。相較于老師，孩子往往更親近他喜歡的IP形象，所以學前教育機構往往都有一個做IP的夢想。圍繞「丹尼」的小兔子 IP ，成長兔推出了童書、旅行箱、水杯、手賬本、動畫片、點讀筆、硬件等一系列產(chǎn)品。隨著智能化進程的發(fā)展，未來，IP與元宇宙的結合可能是用戶和生活體驗一個很重要的升級方向。
閆鵬則經(jīng)歷了一個自己轉(zhuǎn)型做知識IP的過程。作為一家做知識付費內(nèi)容課程的內(nèi)容公司，時間知道原本的價值觀是「成人達己」，即以課程為產(chǎn)品標的物，做名師的幕后推手。2017 — 2020 年，時間知道潛心打磨課程產(chǎn)品，做知識付費內(nèi)容的供應鏈，在這個過程中沒有自己做流量，而是分發(fā)了 170 余家平臺，對接了很多流量方。2020 年新冠肺炎疫情爆發(fā)后，流量賽道開始擁擠，在課程上出現(xiàn)了劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象?！覆蛔鲆粋€聽得見炮火的指揮者，怎么可能去指揮炮火？」閆鵬認為，企業(yè)創(chuàng)始人不親自下場，很難真正看見前線面臨的困難，所以痛定思痛，圍繞親子教育、母嬰垂類和寶媽相關的達人群體，簽約了不少相關垂類的老師作為知識IP。
閆鵬認為， IP 打造的重點在公域，只有把公域打扎實了，私域的內(nèi)容和用戶才足夠精準。去年，一個粉絲很大的頭部育兒博主，做直播和短視頻帶貨的效果并不理想，其最大的問題就在于早期數(shù)據(jù)標簽錯誤，人群畫像不夠精準，即便有龐大的粉絲群體也大都是「泛粉」，最終導致私域引流失敗。短視頻平臺的算法會直接鏈接到基礎人群畫像，如果用分數(shù)來比喻，早期建立的用戶池子只是分母，精準用戶才是分子，分子越大、分母越小，得數(shù)越高。
現(xiàn)在，用戶的眼球、關注和心智都已經(jīng)越來越重度垂直，無論是通過內(nèi)容打造還是堅持直播的方式，機構需要重點將前端的公域流量運營好，找到真正能夠長期陪伴機構的用戶，并圍繞這些用戶的需求持續(xù)提供有營養(yǎng)、有價值、可傳播的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。
03 電商熱潮褪去，教育機構還需回歸產(chǎn)品
隨著電子商務的發(fā)展，消費者的購物習慣也在發(fā)生變化?，F(xiàn)在的電商消費者不太會像以前一樣直接在公眾號或網(wǎng)站上購物，而是更傾向于先在某些視頻上「種草」，再去電商平臺購買。短視頻確實是這個時代獲取流量最大的紅利和最新趨勢，視頻號的變現(xiàn)也只是時間問題。短視頻平臺的消費者中，「寶媽」群體是一個巨大的寶藏。李紅梅發(fā)現(xiàn)，在 1500 元左右價位的高客單上，寶媽的轉(zhuǎn)化效果很好。
基于此，李紅梅大膽地將目標市場產(chǎn)品定位為 2000 元左右，嘗試挑戰(zhàn)更高客單，并將產(chǎn)品線劃分開，一部分產(chǎn)品線交給第三方運營，一部分產(chǎn)品線由自己的全職團隊做獲客轉(zhuǎn)化。李紅梅認為，在市場上有聲浪的品牌往往各個渠道都做得不錯，但是當教育電商的熱潮退去，高客單的產(chǎn)品最終還要回歸到「用戶體驗+顧問式轉(zhuǎn)化」的傳統(tǒng)模式，即先讓用戶有體驗的過程，再由銷售團隊給用戶做好服務。
在具體品類上，李紅梅指出，學習機、平板，以及擁有私域的內(nèi)容端數(shù)字版權的輸出效果很好。智能教輔和智能硬件賽道近來十分火熱，其背后的邏輯在于教育場景媒介和用戶使用習慣的變化。比如少兒英語剛進入中國時載體主要是報紙，后來逐漸發(fā)展為電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)，用戶終端也從 PC 端轉(zhuǎn)移到了移動端。版權背后的邏輯則是過硬的產(chǎn)品，創(chuàng)業(yè)者如果有自己的獨立版權或產(chǎn)權，就可以實現(xiàn)不同內(nèi)容和形式的展示、銷售，持續(xù)獲得收益。這也是企業(yè)能夠獲得資本支持的核心原因之一。
2016—2018 年，成長兔共獲得了三輪融資。李紅梅認為，這個階段的市場大環(huán)境不好，企業(yè)需要暫停觀望，所以并沒有「燒錢獲客」做推廣，而是將業(yè)務方向調(diào)整為家庭教育并盡可能收縮到最安全的規(guī)模，同時沉淀更多的內(nèi)容和用戶資產(chǎn)，為公司贏得了更加健康的現(xiàn)金流和財務狀況。順利度過「觀望期」后，李紅梅發(fā)現(xiàn)硬件有自己市場，選擇跟品牌合作的方式繼續(xù)開展硬件產(chǎn)品業(yè)務。
實踐證明，當下做硬件的確是教育市場中比較安全的一個解決方案。但李紅梅坦言，布局硬件領域并非是因為事先預料到了「雙減」的情況，而是單純認為學習平板這樣的硬件產(chǎn)品有助于孩子的英語啟蒙和能力提升，良好的市場反饋反而是個意外收獲。所以，對于教育機構而言，要時刻牢記教育的初心，始終從用戶的角度出發(fā)，堅持做對用戶有價值的產(chǎn)品。
總之，直播是風口，但對教培機構而言，直播只是對外連接的窗口之一，長期根植的教育屬性決定其業(yè)務依然會在教育賽道展開。無論市場供給、解決方案、銷售模式如何變化，產(chǎn)品的內(nèi)核還是素材和內(nèi)容。除了優(yōu)質(zhì)內(nèi)容外，產(chǎn)品力還要求極強的價格優(yōu)勢。產(chǎn)品力之上是品牌力和IP力，這也是教育機構能夠在市場中最終存活下來的關鍵。