實(shí)習(xí)記者 | 陳瓊燁
“實(shí)施卓越拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃；加強(qiáng)緊缺人才培養(yǎng)；深化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。”
教育部高等教育司日前印發(fā)的2022年工作要點(diǎn)（下稱《要點(diǎn)》）提到上述內(nèi)容。
《要點(diǎn)》指出，教育部高等教育司將會(huì)同中央政法委、科技部、衛(wèi)健委等13個(gè)部門深入實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，即卓越工程師、法治人才、新聞傳播人才、醫(yī)生、農(nóng)林人才、教師培養(yǎng)計(jì)劃、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，建好288個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)基地，加快建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)體系。
在加強(qiáng)緊缺人才培養(yǎng)方面，《要點(diǎn)》提出，要推進(jìn)人工智能、集成電路、儲(chǔ)能技術(shù)、生物育種等領(lǐng)域國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。
加快重型燃?xì)廨啓C(jī)、病毒學(xué)、人工智能、國土空間規(guī)劃等緊缺領(lǐng)域新形態(tài)教學(xué)資源建設(shè)。
加強(qiáng)兒科學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、公共衛(wèi)生、臨床診斷檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)等緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)。
支持高校布局建設(shè)一批新興涉農(nóng)專業(yè)，增設(shè)種業(yè)、農(nóng)林智能裝備、食品營養(yǎng)、生態(tài)環(huán)境等重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺專業(yè)。
同時(shí)，深化高校外語教學(xué)改革，加強(qiáng)外語非通用語種、涉外法治、國際新聞傳播等關(guān)鍵領(lǐng)域涉外人才培養(yǎng)。
“融合”是新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)的一大關(guān)鍵詞。
新工科要推進(jìn)未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)特色學(xué)院等建設(shè)，深化工科人才培養(yǎng)組織模式創(chuàng)新；加快推進(jìn)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計(jì)劃等。
新醫(yī)科要積極探索醫(yī)科與其他學(xué)科專業(yè)交叉融合，推進(jìn)“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科背景的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)；培育建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)院校、一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院等。
新農(nóng)科積極探索“農(nóng)+X”多學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)新范式；多途徑強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)一批國家級(jí)綜合性共享實(shí)踐教學(xué)基地等。
新文科要推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)文科專業(yè)、文科與理工農(nóng)醫(yī)科專業(yè)深度交叉融合等。
《要點(diǎn)》還提出全面推進(jìn)高等教育教學(xué)數(shù)字化，加快完善高等教育教學(xué)數(shù)字化體系、提升數(shù)字化應(yīng)用能力、治理能力和國際影響力。要繼續(xù)加大慕課建設(shè)力度，開發(fā)建設(shè)一批多介質(zhì)、數(shù)字化、智能化、快速迭代的新形態(tài)教材。
在實(shí)施新時(shí)代振興中西部高等教育攻堅(jiān)行動(dòng)方面，《要點(diǎn)》提出，以西安、蘭州、重慶、成都為戰(zhàn)略支點(diǎn)，打造中西部高等教育“西三角”。
同時(shí)，加大東部高校對(duì)口支援西部高校工作力度，精準(zhǔn)實(shí)施對(duì)口支援；實(shí)施“慕課西部行計(jì)劃”2.0；深入實(shí)施農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作，加強(qiáng)中西部基層衛(wèi)生健康人才供給。