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研究生學(xué)制延長(zhǎng)不宜“一刀切”

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研究生學(xué)制延長(zhǎng)不宜“一刀切”

延長(zhǎng)學(xué)制并不能簡(jiǎn)單的和教育質(zhì)量提高畫(huà)等號(hào)。

圖片來(lái)源:圖蟲(chóng)

界面新聞?dòng)浾?| 查沁君

界面新聞編輯 | 宋佳楠

研究生教育正進(jìn)入“加時(shí)”階段。

近日,多所學(xué)校發(fā)布2025考研的調(diào)整通知和招生簡(jiǎn)章,紛紛決定將碩博研究生學(xué)制延長(zhǎng),這一話題引發(fā)熱議再登熱搜。

其中,廣西科技大學(xué)發(fā)布2025年碩士研究生招生專(zhuān)業(yè)、學(xué)制及學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)顯示,所有學(xué)碩、專(zhuān)碩招生專(zhuān)業(yè)學(xué)制均為年。

廣西師范大學(xué)將2025級(jí)部分全日制研究生學(xué)制進(jìn)行調(diào)整。教育類(lèi)和法律(法學(xué))等碩士研究生專(zhuān)業(yè)由年調(diào)整為年;化學(xué)與藥學(xué)院化學(xué)博士研究生學(xué)制由年延長(zhǎng)至四年。

延長(zhǎng)研究生學(xué)制的還有沈陽(yáng)理工大學(xué),機(jī)械工程、信息與通信工程、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)等專(zhuān)業(yè),從原學(xué)制2.5年調(diào)整為年。校方介紹,此次調(diào)整是出于該校碩士研究生培養(yǎng)需要。

內(nèi)蒙古師范大學(xué)也將碩士研究生的部分專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)制從兩年改為三年。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)于2025年起調(diào)整金融學(xué)制,0251金融(全日制,專(zhuān)業(yè)學(xué)位)將原學(xué)制年調(diào)整為年,每學(xué)年學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不變,0251金融(非全日制,專(zhuān)業(yè)學(xué)位)學(xué)制仍為。

這一現(xiàn)象并非今年首次出現(xiàn),此前已有不少高校宣布延長(zhǎng)研究生學(xué)制,特別是專(zhuān)碩學(xué)制。如東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)在2023年碩士研究生招生章程中提到,部分學(xué)科的基本修業(yè)年限將由兩年調(diào)整為三年,在過(guò)渡階段,專(zhuān)碩可申請(qǐng)?zhí)崆爸?到2.5年畢業(yè)。

學(xué)制延長(zhǎng)已然成為國(guó)內(nèi)高校變革的趨勢(shì)。

過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里,專(zhuān)碩一直以“招生人數(shù)多、容易考、學(xué)制短、實(shí)踐強(qiáng)”等特點(diǎn)為人熟知,這也導(dǎo)致專(zhuān)碩的報(bào)考人數(shù)連續(xù)多年超過(guò)學(xué)碩。國(guó)內(nèi)高校專(zhuān)碩的學(xué)制基本維持在2到2.5年,學(xué)碩普遍為三年。

專(zhuān)碩的培養(yǎng)模式需兼顧理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐。理論知識(shí)的缺失或?qū)嵺`能力培養(yǎng)不足,都會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)和定位脫節(jié)的問(wèn)題。與此同時(shí),學(xué)碩和專(zhuān)碩的相同專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)等流程上基本相似,這也意味著,專(zhuān)碩的學(xué)生需要在更短的時(shí)間完成更重的任務(wù)。

在此背景下,越來(lái)越多的學(xué)校選擇延長(zhǎng)學(xué)制。這一調(diào)整不僅出于高校對(duì)人才培養(yǎng)理念的標(biāo)準(zhǔn)提高,也代表了國(guó)家對(duì)此的重視程度加強(qiáng)。

研究生教育是衡量一個(gè)國(guó)家高等教育競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵標(biāo)志。在今年3月的教育部新聞發(fā)布會(huì)上,教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)郭鵬介紹,2023年,全國(guó)共招收研究生130.17萬(wàn)人,同比增長(zhǎng)4.76%。其中,招收碩士、博士生分別為114.84萬(wàn)、15.33萬(wàn)人,同比增長(zhǎng)4.07%、10.29%。而在2013年,研究生招生人數(shù)僅為61.14萬(wàn)。十年間,研究生招生規(guī)模擴(kuò)大了一倍之多。

從規(guī)模上看,中國(guó)已研究生教育大國(guó),但居高不下的延畢率又從側(cè)面透露出一個(gè)事實(shí)——研究生教育現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。

據(jù)軟科統(tǒng)計(jì)教育部披露的多年數(shù)據(jù)顯示,博士研究生的未按期畢業(yè)率常年盤(pán)踞在60%以上,雖有一定波動(dòng),但也沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì),幾乎每年都有超過(guò)10萬(wàn)名在讀博士生無(wú)法順利畢業(yè);碩士研究生的未按期畢業(yè)率也常年在10%以上。

西安交通大學(xué)、中國(guó)西部高等教育評(píng)估中心李珍艷、陸根書(shū)以及教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心高玉建、向體燕,曾基于2008-2017學(xué)年全國(guó)高校博士研究生學(xué)位授予的大數(shù)據(jù),分析不同學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的博士學(xué)位攻讀年限情況。

上述研究數(shù)據(jù)顯示,2008-2017十年間,國(guó)內(nèi)博士研究生攻讀年限中位數(shù)為3.75年,明顯長(zhǎng)于三年。根據(jù)2017年全國(guó)博士生離校調(diào)查大樣本數(shù)據(jù),博士生的平均延期率高達(dá)39.68%,在延期的博士生群體中,有48.15%的延期時(shí)間為一年,19.05%的延期時(shí)間為兩年,而延期時(shí)間超過(guò)兩年的為12.5%。

對(duì)于大多數(shù)高校的博士生而言,發(fā)表論文是畢業(yè)的一道坎。

不少高校規(guī)定,學(xué)生在申請(qǐng)博士學(xué)位論文答辯前,須發(fā)表至少兩篇與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。其中,至少一篇須在核心期刊正式發(fā)表。有的高校還對(duì)期刊有影響因子的規(guī)定,比如上海交通大學(xué)曾規(guī)定,理工科博士生至少有一篇論文被SCI(科學(xué)引文索引)或EI(工程索引)收錄。

隨著學(xué)制的延長(zhǎng),博士研究生或許有了更充足的時(shí)間準(zhǔn)備論文,延畢的情況有望得到改善。

但社會(huì)上也不乏一些質(zhì)疑聲——延長(zhǎng)專(zhuān)碩學(xué)制就能提高專(zhuān)碩質(zhì)量嗎?對(duì)此,21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇給出了否定的回答。

在他看來(lái),專(zhuān)碩教育存在的問(wèn)題并非學(xué)制問(wèn)題,而是培養(yǎng)定位和培養(yǎng)特色問(wèn)題。簡(jiǎn)單地延長(zhǎng)學(xué)制,而不形成培養(yǎng)特色,并不能給學(xué)生高質(zhì)量的專(zhuān)碩教育?!坝械膶W(xué)??赡茏寣W(xué)生花一年多時(shí)間去寫(xiě)畢業(yè)論文,或者自己去做就業(yè)實(shí)習(xí),學(xué)生會(huì)質(zhì)疑這是讓他們多付一年學(xué)費(fèi)?!?/span>

據(jù)熊丙奇介紹,在發(fā)達(dá)國(guó)家,專(zhuān)碩教育其實(shí)就是職業(yè)教育,學(xué)生選擇專(zhuān)碩,并不追求獲得什么高學(xué)歷,而是進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。但在國(guó)內(nèi),大家對(duì)待專(zhuān)碩還存在高學(xué)歷思維,有的學(xué)生讀專(zhuān)碩,也只是為了獲得研究生學(xué)歷。

“專(zhuān)碩學(xué)制究竟該多長(zhǎng),應(yīng)該由專(zhuān)碩的培養(yǎng)定位、培養(yǎng)模式確定?!彼ㄗh,高校首先需要將專(zhuān)業(yè)碩士定位為職業(yè)教育,并按類(lèi)型教育的要求,探索專(zhuān)碩類(lèi)型教育特色,建設(shè)“雙師型”導(dǎo)師隊(duì)伍,推進(jìn)產(chǎn)教融合。

而在學(xué)制問(wèn)題上,應(yīng)該結(jié)合具體專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)定位,由教授委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行論證,而不宜一刀切地延長(zhǎng)為三年。不能以學(xué)制長(zhǎng)短來(lái)評(píng)價(jià)專(zhuān)碩的含金量,而要確立與專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)定位相匹配的學(xué)制,防止一哄而上地延長(zhǎng)學(xué)制,造成教育浪費(fèi)與人才浪費(fèi)。

未經(jīng)正式授權(quán)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載本文,侵權(quán)必究。

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研究生學(xué)制延長(zhǎng)不宜“一刀切”

延長(zhǎng)學(xué)制并不能簡(jiǎn)單的和教育質(zhì)量提高畫(huà)等號(hào)。

圖片來(lái)源:圖蟲(chóng)

界面新聞?dòng)浾?| 查沁君

界面新聞編輯 | 宋佳楠

研究生教育正進(jìn)入“加時(shí)”階段。

近日,多所學(xué)校發(fā)布2025考研的調(diào)整通知和招生簡(jiǎn)章,紛紛決定將碩博研究生學(xué)制延長(zhǎng),這一話題引發(fā)熱議再登熱搜。

其中,廣西科技大學(xué)發(fā)布2025年碩士研究生招生專(zhuān)業(yè)、學(xué)制及學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)顯示,所有學(xué)碩、專(zhuān)碩招生專(zhuān)業(yè)學(xué)制均為年。

廣西師范大學(xué)將2025級(jí)部分全日制研究生學(xué)制進(jìn)行調(diào)整。教育類(lèi)和法律(法學(xué))等碩士研究生專(zhuān)業(yè)由年調(diào)整為年;化學(xué)與藥學(xué)院化學(xué)博士研究生學(xué)制由年延長(zhǎng)至四年。

延長(zhǎng)研究生學(xué)制的還有沈陽(yáng)理工大學(xué),機(jī)械工程、信息與通信工程、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)等專(zhuān)業(yè),從原學(xué)制2.5年調(diào)整為年。校方介紹,此次調(diào)整是出于該校碩士研究生培養(yǎng)需要。

內(nèi)蒙古師范大學(xué)也將碩士研究生的部分專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)制從兩年改為三年。西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)于2025年起調(diào)整金融學(xué)制,0251金融(全日制,專(zhuān)業(yè)學(xué)位)將原學(xué)制年調(diào)整為年,每學(xué)年學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不變,0251金融(非全日制,專(zhuān)業(yè)學(xué)位)學(xué)制仍為

這一現(xiàn)象并非今年首次出現(xiàn),此前已有不少高校宣布延長(zhǎng)研究生學(xué)制,特別是專(zhuān)碩學(xué)制。如東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)在2023年碩士研究生招生章程中提到,部分學(xué)科的基本修業(yè)年限將由兩年調(diào)整為三年,在過(guò)渡階段,專(zhuān)碩可申請(qǐng)?zhí)崆爸?到2.5年畢業(yè)。

學(xué)制延長(zhǎng)已然成為國(guó)內(nèi)高校變革的趨勢(shì)。

過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里,專(zhuān)碩一直以“招生人數(shù)多、容易考、學(xué)制短、實(shí)踐強(qiáng)”等特點(diǎn)為人熟知,這也導(dǎo)致專(zhuān)碩的報(bào)考人數(shù)連續(xù)多年超過(guò)學(xué)碩。國(guó)內(nèi)高校專(zhuān)碩的學(xué)制基本維持在2到2.5年,學(xué)碩普遍為三年。

專(zhuān)碩的培養(yǎng)模式需兼顧理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐。理論知識(shí)的缺失或?qū)嵺`能力培養(yǎng)不足,都會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)和定位脫節(jié)的問(wèn)題。與此同時(shí),學(xué)碩和專(zhuān)碩的相同專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)等流程上基本相似,這也意味著,專(zhuān)碩的學(xué)生需要在更短的時(shí)間完成更重的任務(wù)。

在此背景下,越來(lái)越多的學(xué)校選擇延長(zhǎng)學(xué)制。這一調(diào)整不僅出于高校對(duì)人才培養(yǎng)理念的標(biāo)準(zhǔn)提高,也代表了國(guó)家對(duì)此的重視程度加強(qiáng)。

研究生教育是衡量一個(gè)國(guó)家高等教育競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵標(biāo)志。在今年3月的教育部新聞發(fā)布會(huì)上,教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)郭鵬介紹,2023年,全國(guó)共招收研究生130.17萬(wàn)人,同比增長(zhǎng)4.76%。其中,招收碩士、博士生分別為114.84萬(wàn)、15.33萬(wàn)人,同比增長(zhǎng)4.07%、10.29%。而在2013年,研究生招生人數(shù)僅為61.14萬(wàn)。十年間,研究生招生規(guī)模擴(kuò)大了一倍之多。

從規(guī)模上看,中國(guó)已研究生教育大國(guó),但居高不下的延畢率又從側(cè)面透露出一個(gè)事實(shí)——研究生教育現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。

據(jù)軟科統(tǒng)計(jì)教育部披露的多年數(shù)據(jù)顯示,博士研究生的未按期畢業(yè)率常年盤(pán)踞在60%以上,雖有一定波動(dòng),但也沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì),幾乎每年都有超過(guò)10萬(wàn)名在讀博士生無(wú)法順利畢業(yè);碩士研究生的未按期畢業(yè)率也常年在10%以上。

西安交通大學(xué)、中國(guó)西部高等教育評(píng)估中心李珍艷、陸根書(shū)以及教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心高玉建、向體燕,曾基于2008-2017學(xué)年全國(guó)高校博士研究生學(xué)位授予的大數(shù)據(jù),分析不同學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的博士學(xué)位攻讀年限情況。

上述研究數(shù)據(jù)顯示,2008-2017十年間,國(guó)內(nèi)博士研究生攻讀年限中位數(shù)為3.75年,明顯長(zhǎng)于三年。根據(jù)2017年全國(guó)博士生離校調(diào)查大樣本數(shù)據(jù),博士生的平均延期率高達(dá)39.68%,在延期的博士生群體中,有48.15%的延期時(shí)間為一年,19.05%的延期時(shí)間為兩年,而延期時(shí)間超過(guò)兩年的為12.5%。

對(duì)于大多數(shù)高校的博士生而言,發(fā)表論文是畢業(yè)的一道坎。

不少高校規(guī)定,學(xué)生在申請(qǐng)博士學(xué)位論文答辯前,須發(fā)表至少兩篇與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。其中,至少一篇須在核心期刊正式發(fā)表。有的高校還對(duì)期刊有影響因子的規(guī)定,比如上海交通大學(xué)曾規(guī)定,理工科博士生至少有一篇論文被SCI(科學(xué)引文索引)或EI(工程索引)收錄。

隨著學(xué)制的延長(zhǎng),博士研究生或許有了更充足的時(shí)間準(zhǔn)備論文,延畢的情況有望得到改善。

但社會(huì)上也不乏一些質(zhì)疑聲——延長(zhǎng)專(zhuān)碩學(xué)制就能提高專(zhuān)碩質(zhì)量嗎?對(duì)此,21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇給出了否定的回答。

在他看來(lái),專(zhuān)碩教育存在的問(wèn)題并非學(xué)制問(wèn)題,而是培養(yǎng)定位和培養(yǎng)特色問(wèn)題。簡(jiǎn)單地延長(zhǎng)學(xué)制,而不形成培養(yǎng)特色,并不能給學(xué)生高質(zhì)量的專(zhuān)碩教育?!坝械膶W(xué)??赡茏寣W(xué)生花一年多時(shí)間去寫(xiě)畢業(yè)論文,或者自己去做就業(yè)實(shí)習(xí),學(xué)生會(huì)質(zhì)疑這是讓他們多付一年學(xué)費(fèi)?!?/span>

據(jù)熊丙奇介紹,在發(fā)達(dá)國(guó)家,專(zhuān)碩教育其實(shí)就是職業(yè)教育,學(xué)生選擇專(zhuān)碩,并不追求獲得什么高學(xué)歷,而是進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。但在國(guó)內(nèi),大家對(duì)待專(zhuān)碩還存在高學(xué)歷思維,有的學(xué)生讀專(zhuān)碩,也只是為了獲得研究生學(xué)歷。

“專(zhuān)碩學(xué)制究竟該多長(zhǎng),應(yīng)該由專(zhuān)碩的培養(yǎng)定位、培養(yǎng)模式確定。”他建議,高校首先需要將專(zhuān)業(yè)碩士定位為職業(yè)教育,并按類(lèi)型教育的要求,探索專(zhuān)碩類(lèi)型教育特色,建設(shè)“雙師型”導(dǎo)師隊(duì)伍,推進(jìn)產(chǎn)教融合。

而在學(xué)制問(wèn)題上,應(yīng)該結(jié)合具體專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)定位,由教授委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行論證,而不宜一刀切地延長(zhǎng)為三年。不能以學(xué)制長(zhǎng)短來(lái)評(píng)價(jià)專(zhuān)碩的含金量,而要確立與專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)定位相匹配的學(xué)制,防止一哄而上地延長(zhǎng)學(xué)制,造成教育浪費(fèi)與人才浪費(fèi)。

未經(jīng)正式授權(quán)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載本文,侵權(quán)必究。