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《茶啊二中》給國產(chǎn)動漫IP的大電影打了個樣

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《茶啊二中》給國產(chǎn)動漫IP的大電影打了個樣

不要總是想著一來就要“搞個大的”。

文|ACGx

相信很多觀眾和ACGx一樣,走進影院之前,對以“爆笑”作為宣發(fā)標簽的《茶啊二中》大電影期待值是極低的。這部電影斷斷續(xù)續(xù)點映了一個月,點映期間票房3000萬,可網(wǎng)上一面倒的好評卻稀疏得很。上映初期,在同期《八角籠中》和《長安三萬里》以及《碟中諜7》在內(nèi)的各方大片夾擊下,《茶啊二中》的存在感也是極低。

單看宣傳PV,《茶啊二中》的賣相絕對稱不上“大片”,甚至對比近年國產(chǎn)動畫電影顯得有點粗糙,但是在看過正片后,ACGx卻被打臉了?!恫璋《小肥且徊繃栏褙瀼卦黠L(fēng)格和創(chuàng)作思路的網(wǎng)絡(luò)動畫改編大電影,從契合電影觀眾的觀看需求這個方面來看,這部作品完成得很好。

最近幾年,越來越多的國產(chǎn)動漫IP從平臺掏錢買內(nèi)容,往前跨了一大步進入院線市場,用票房數(shù)據(jù)驗證IP的價值。動漫IP的院線電影,既有粉絲屬性,在人設(shè)或世界觀上與原作有著密切聯(lián)系,同時又由于在受眾面更加廣闊的電影院上映,需要在敘事上能夠拓展到普通電影觀眾也能看得懂的層面?!恫璋《小范拱觊_分8.3,正式上映6天累計票房1.69億元,貓眼專業(yè)版預(yù)計總票房將達到3.08億元——這部電影可以說是既滿足了粉絲,又贏得了路人觀眾,是國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)動漫IP進入院線的一個正面案例。

東北校園里的師生喜劇

《茶啊二中》的電影劇情再簡單不過,以教師公開課事件串聯(lián)起整部電影劇情,長春茶啊二中初三三班的學(xué)生王強和班主任石妙妙娜通過靈魂互換,換位思考后重新審視彼此,最終結(jié)果是師生互相理解。

靈魂互換可以算得上是內(nèi)容創(chuàng)作中高度套路化的人物設(shè)定方式。在電影中,當(dāng)觀眾看到師生互換靈魂的時候,大概也可以猜到故事結(jié)局。為了消解套路化敘事帶給觀眾的無聊感,《茶啊二中》用了2個方法:一是在東北式喜劇的表達下,創(chuàng)作了大量腦洞大開的情節(jié);二是在故事的人物關(guān)系和故事內(nèi)核呈現(xiàn)上做了減法,讓所有的情節(jié)都圍繞核心敘事展開。

這第一個方法,承襲自了原作動畫的風(fēng)格。

《茶啊二中》的原作是從2014年到2018年間連載的一部網(wǎng)絡(luò)動畫,通過刻畫一眾東北初中學(xué)生的校園喜劇生活,展現(xiàn)學(xué)生青春成長的故事。動畫被打上了極強的東北地方烙印,這與出品、制作方凝羽動畫身處吉林不無關(guān)系。無論是角色們的肢體語言,還是一口大喳子味的臺詞,《茶啊二中》都帶著幾分東北喜劇人夸張的味道,幽默輕松,魔性又有感染力,相當(dāng)接地氣,甚至還有一些對網(wǎng)絡(luò)觀眾而言無傷大雅的“屎尿屁”情節(jié),其獨特的風(fēng)格是當(dāng)時的國產(chǎn)動畫里少有的。

大電影在原作東北“豪放”風(fēng)的基因上,添加了大量80后、90后們喜聞樂見的文化梗,包括《魔獸世界》、動漫角色、“我在東北玩泥巴”等等。這些梗的添加,于劇情本身其實關(guān)系不太大,不過在討好更廣泛的觀眾群體方面確實達到了目的。

用套路化的劇情講簡單的故事

無論是作品的喜劇風(fēng)格,還是文化梗的大量融入,這些始終只是電影的“表”,其“里”則是對師生關(guān)系的探討。電影里登場就在“咆哮”的班主任石妙娜,與坐在“特殊位置”的王強,將老師與學(xué)生天然對立的身份、個性關(guān)系展現(xiàn)得淋漓盡致,即使沒看過原作動畫的電影觀眾,也可以立刻了解人物關(guān)系。在靈魂互換后,二人遭遇的各種情節(jié),可以說是對學(xué)生真實生活的夸張化。這種真實感的刻畫,同樣來自原作。

《茶啊二中》的網(wǎng)絡(luò)動畫,主角是王強、劉若琳、賈淳、馬澤平、沈思琪在內(nèi)的多個學(xué)生,以及外表暴躁又嚴苛,實則關(guān)心學(xué)生的老師石妙娜,每集一個小故事,取材高度貼近初中生的真實學(xué)習(xí)和生活,進行更有趣且夸張的情節(jié)展開。在B站該作的留言區(qū),每一集下面都引發(fā)大量觀眾回憶自己的學(xué)生時期。動畫觀眾們看的不僅是動畫,更是自己學(xué)生生活的寫照。

從互聯(lián)網(wǎng)連載動畫變成院線電影后,需要更完整、更長線的敘事。文娛領(lǐng)域涉及中學(xué)生生活的內(nèi)容,通常會涉及學(xué)生關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生與家長關(guān)系,不少影視內(nèi)容的做法是圍繞幾個主次角色以主線+支線劇情的方式去相對完整地描述、探討這些關(guān)系。但是,由于想表達的實在太多,為了創(chuàng)造戲劇化的沖突,這些影視內(nèi)容往往并不能很好地處理主副劇情問題,導(dǎo)致故事里的學(xué)生生活過于脫離實際,難以打動觀眾。

《茶啊二中》大電影則不同,主創(chuàng)團隊在90分鐘的電影里對情節(jié)做了減法。整個故事都在圍繞王強與石妙娜二人靈魂互換過程中的矛盾展開與矛盾解決,其它學(xué)生和老師都被放進了校園里的各種日常細節(jié)中,其作用是給觀眾提供歡聲笑語。若是在其它類型的電影中,這樣過分單一的校園人物關(guān)系是經(jīng)不住思考的,尤其是為了讓人物的感受迅速發(fā)生轉(zhuǎn)變,王強和石妙娜的多次靈魂互換也比較刻意。但是電影夸張的動畫表現(xiàn)形式,以及基于原作強大的喜劇色彩,各種討好主流觀影人群情懷的設(shè)定,讓完全沉浸在歡樂中的觀眾可以忽略過于單一的主線敘事。

電影充斥大量“放飛自我”的夸張搞笑情節(jié)演繹,肯定會讓對劇情有更高要求的電影觀眾覺得觀感不佳,但是也能收獲認可這種表現(xiàn)方式的觀眾群體。在最終故事結(jié)尾里,石妙娜老師沒有獲得優(yōu)秀教師,卻獲得了初三三班全班同學(xué)的集體認同,這倒是這部劇情簡單的電影對師生關(guān)系的最佳注解。

《茶啊二中》很好地完成了電影“娛樂”這個基本功能,更重要的是它印證了網(wǎng)絡(luò)動畫創(chuàng)作者對市場的把控。網(wǎng)絡(luò)動漫IP的院線電影以一種“低調(diào)”的姿態(tài)進入電影市場,也是可以給電影觀眾驚喜的。

從互聯(lián)網(wǎng)到院線,發(fā)揮動漫IP自身優(yōu)勢

近幾年來,動漫IP上院線已經(jīng)不再是電視動畫的專屬。當(dāng)基于互聯(lián)網(wǎng)進行傳播的網(wǎng)絡(luò)動畫積累了一定的受眾基礎(chǔ)時,進入院線電影市場進行嘗試被列入了一些網(wǎng)生動漫IP的下一步計劃中。

從《茶啊二中》大電影的內(nèi)容表現(xiàn),至少可以總結(jié)網(wǎng)生動漫IP在院線端成功至少需要具備幾點。

1.注重網(wǎng)絡(luò)端的粉絲積累。

從2014年到2018年,《茶啊二中》的網(wǎng)絡(luò)動畫總共制作了4季正片以及4季短片。2016年和2019年,動畫制作公司凝羽動畫分別獲得過光線傳媒650萬元和吉比特旗下吉向資本3000萬元融資,正是后面的第二筆融資,讓凝羽動畫有了網(wǎng)絡(luò)大電影的計劃。2020年,凝羽動畫發(fā)布電影延期公告,稱網(wǎng)絡(luò)大電影升級為院線電影。

由于產(chǎn)能問題,在決定要做電影后,凝羽動畫暫停了《茶啊二中》網(wǎng)絡(luò)動畫的更新,但仍在短視頻平臺上持續(xù)更新《茶啊二中》。這顯然是一個正確的決定,《茶啊二中》通過幾年的運營,在快手和抖音各有超過千萬的用戶關(guān)注,這些用戶都成了電影的潛在觀眾。

2. 院線電影的首要目標是滿足粉絲,其次需要讓普通觀眾也能接受電影。

在海外,特別是日本動漫市場,因為有更多樣化的商業(yè)開發(fā)方式,動漫IP的院線作品可以在內(nèi)容方面比較核心化,在商業(yè)方面主抓粉絲群體的消費力。但是這條路在中國卻相對模糊,眼下票房數(shù)據(jù)是衡量作品市場側(cè)的最直接表現(xiàn)。

動漫IP擁有一群固定粉絲群體,升級為院線電影后,它的傳播路徑一定是從核心粉絲輻射到路人觀眾。原作動畫本身是經(jīng)過市場考驗的,動畫觀眾認可這種動畫風(fēng)格、敘事類型以及人設(shè),院線電影理所當(dāng)然也需要去實現(xiàn)風(fēng)格、敘事類型和人設(shè)的延續(xù)。這首先可以抓住粉絲的注意力。其次再通過熱門要素的堆疊,以相對成熟的敘事類型,可以讓作品的口碑傳播向普通觀眾,普通觀眾在觀影后可以較為直觀地感受到作品的賣點。

國產(chǎn)動漫IP制作艱難,動畫人、漫畫人皆知。能夠從互聯(lián)網(wǎng)走向院線,大概是絕大多數(shù)團隊最大的夢想了。未來兩三年內(nèi),《羅小黑戰(zhàn)記》大電影第二部、《請吃紅小豆吧》的大電影《請吃紅小豆吧紅與綠》、《伍六七》的大電影《伍六七之怪物必須死》這些作品都將進入院線。像《茶啊二中》一樣,發(fā)揮原作的特色,了解受眾的基本需求,講好一個簡單純粹的故事,這就是動漫IP大電影成功的基礎(chǔ)。

本文為轉(zhuǎn)載內(nèi)容,授權(quán)事宜請聯(lián)系原著作權(quán)人。

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《茶啊二中》給國產(chǎn)動漫IP的大電影打了個樣

不要總是想著一來就要“搞個大的”。

文|ACGx

相信很多觀眾和ACGx一樣,走進影院之前,對以“爆笑”作為宣發(fā)標簽的《茶啊二中》大電影期待值是極低的。這部電影斷斷續(xù)續(xù)點映了一個月,點映期間票房3000萬,可網(wǎng)上一面倒的好評卻稀疏得很。上映初期,在同期《八角籠中》和《長安三萬里》以及《碟中諜7》在內(nèi)的各方大片夾擊下,《茶啊二中》的存在感也是極低。

單看宣傳PV,《茶啊二中》的賣相絕對稱不上“大片”,甚至對比近年國產(chǎn)動畫電影顯得有點粗糙,但是在看過正片后,ACGx卻被打臉了?!恫璋《小肥且徊繃栏褙瀼卦黠L(fēng)格和創(chuàng)作思路的網(wǎng)絡(luò)動畫改編大電影,從契合電影觀眾的觀看需求這個方面來看,這部作品完成得很好。

最近幾年,越來越多的國產(chǎn)動漫IP從平臺掏錢買內(nèi)容,往前跨了一大步進入院線市場,用票房數(shù)據(jù)驗證IP的價值。動漫IP的院線電影,既有粉絲屬性,在人設(shè)或世界觀上與原作有著密切聯(lián)系,同時又由于在受眾面更加廣闊的電影院上映,需要在敘事上能夠拓展到普通電影觀眾也能看得懂的層面?!恫璋《小范拱觊_分8.3,正式上映6天累計票房1.69億元,貓眼專業(yè)版預(yù)計總票房將達到3.08億元——這部電影可以說是既滿足了粉絲,又贏得了路人觀眾,是國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)動漫IP進入院線的一個正面案例。

東北校園里的師生喜劇

《茶啊二中》的電影劇情再簡單不過,以教師公開課事件串聯(lián)起整部電影劇情,長春茶啊二中初三三班的學(xué)生王強和班主任石妙妙娜通過靈魂互換,換位思考后重新審視彼此,最終結(jié)果是師生互相理解。

靈魂互換可以算得上是內(nèi)容創(chuàng)作中高度套路化的人物設(shè)定方式。在電影中,當(dāng)觀眾看到師生互換靈魂的時候,大概也可以猜到故事結(jié)局。為了消解套路化敘事帶給觀眾的無聊感,《茶啊二中》用了2個方法:一是在東北式喜劇的表達下,創(chuàng)作了大量腦洞大開的情節(jié);二是在故事的人物關(guān)系和故事內(nèi)核呈現(xiàn)上做了減法,讓所有的情節(jié)都圍繞核心敘事展開。

這第一個方法,承襲自了原作動畫的風(fēng)格。

《茶啊二中》的原作是從2014年到2018年間連載的一部網(wǎng)絡(luò)動畫,通過刻畫一眾東北初中學(xué)生的校園喜劇生活,展現(xiàn)學(xué)生青春成長的故事。動畫被打上了極強的東北地方烙印,這與出品、制作方凝羽動畫身處吉林不無關(guān)系。無論是角色們的肢體語言,還是一口大喳子味的臺詞,《茶啊二中》都帶著幾分東北喜劇人夸張的味道,幽默輕松,魔性又有感染力,相當(dāng)接地氣,甚至還有一些對網(wǎng)絡(luò)觀眾而言無傷大雅的“屎尿屁”情節(jié),其獨特的風(fēng)格是當(dāng)時的國產(chǎn)動畫里少有的。

大電影在原作東北“豪放”風(fēng)的基因上,添加了大量80后、90后們喜聞樂見的文化梗,包括《魔獸世界》、動漫角色、“我在東北玩泥巴”等等。這些梗的添加,于劇情本身其實關(guān)系不太大,不過在討好更廣泛的觀眾群體方面確實達到了目的。

用套路化的劇情講簡單的故事

無論是作品的喜劇風(fēng)格,還是文化梗的大量融入,這些始終只是電影的“表”,其“里”則是對師生關(guān)系的探討。電影里登場就在“咆哮”的班主任石妙娜,與坐在“特殊位置”的王強,將老師與學(xué)生天然對立的身份、個性關(guān)系展現(xiàn)得淋漓盡致,即使沒看過原作動畫的電影觀眾,也可以立刻了解人物關(guān)系。在靈魂互換后,二人遭遇的各種情節(jié),可以說是對學(xué)生真實生活的夸張化。這種真實感的刻畫,同樣來自原作。

《茶啊二中》的網(wǎng)絡(luò)動畫,主角是王強、劉若琳、賈淳、馬澤平、沈思琪在內(nèi)的多個學(xué)生,以及外表暴躁又嚴苛,實則關(guān)心學(xué)生的老師石妙娜,每集一個小故事,取材高度貼近初中生的真實學(xué)習(xí)和生活,進行更有趣且夸張的情節(jié)展開。在B站該作的留言區(qū),每一集下面都引發(fā)大量觀眾回憶自己的學(xué)生時期。動畫觀眾們看的不僅是動畫,更是自己學(xué)生生活的寫照。

從互聯(lián)網(wǎng)連載動畫變成院線電影后,需要更完整、更長線的敘事。文娛領(lǐng)域涉及中學(xué)生生活的內(nèi)容,通常會涉及學(xué)生關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生與家長關(guān)系,不少影視內(nèi)容的做法是圍繞幾個主次角色以主線+支線劇情的方式去相對完整地描述、探討這些關(guān)系。但是,由于想表達的實在太多,為了創(chuàng)造戲劇化的沖突,這些影視內(nèi)容往往并不能很好地處理主副劇情問題,導(dǎo)致故事里的學(xué)生生活過于脫離實際,難以打動觀眾。

《茶啊二中》大電影則不同,主創(chuàng)團隊在90分鐘的電影里對情節(jié)做了減法。整個故事都在圍繞王強與石妙娜二人靈魂互換過程中的矛盾展開與矛盾解決,其它學(xué)生和老師都被放進了校園里的各種日常細節(jié)中,其作用是給觀眾提供歡聲笑語。若是在其它類型的電影中,這樣過分單一的校園人物關(guān)系是經(jīng)不住思考的,尤其是為了讓人物的感受迅速發(fā)生轉(zhuǎn)變,王強和石妙娜的多次靈魂互換也比較刻意。但是電影夸張的動畫表現(xiàn)形式,以及基于原作強大的喜劇色彩,各種討好主流觀影人群情懷的設(shè)定,讓完全沉浸在歡樂中的觀眾可以忽略過于單一的主線敘事。

電影充斥大量“放飛自我”的夸張搞笑情節(jié)演繹,肯定會讓對劇情有更高要求的電影觀眾覺得觀感不佳,但是也能收獲認可這種表現(xiàn)方式的觀眾群體。在最終故事結(jié)尾里,石妙娜老師沒有獲得優(yōu)秀教師,卻獲得了初三三班全班同學(xué)的集體認同,這倒是這部劇情簡單的電影對師生關(guān)系的最佳注解。

《茶啊二中》很好地完成了電影“娛樂”這個基本功能,更重要的是它印證了網(wǎng)絡(luò)動畫創(chuàng)作者對市場的把控。網(wǎng)絡(luò)動漫IP的院線電影以一種“低調(diào)”的姿態(tài)進入電影市場,也是可以給電影觀眾驚喜的。

從互聯(lián)網(wǎng)到院線,發(fā)揮動漫IP自身優(yōu)勢

近幾年來,動漫IP上院線已經(jīng)不再是電視動畫的專屬。當(dāng)基于互聯(lián)網(wǎng)進行傳播的網(wǎng)絡(luò)動畫積累了一定的受眾基礎(chǔ)時,進入院線電影市場進行嘗試被列入了一些網(wǎng)生動漫IP的下一步計劃中。

從《茶啊二中》大電影的內(nèi)容表現(xiàn),至少可以總結(jié)網(wǎng)生動漫IP在院線端成功至少需要具備幾點。

1.注重網(wǎng)絡(luò)端的粉絲積累。

從2014年到2018年,《茶啊二中》的網(wǎng)絡(luò)動畫總共制作了4季正片以及4季短片。2016年和2019年,動畫制作公司凝羽動畫分別獲得過光線傳媒650萬元和吉比特旗下吉向資本3000萬元融資,正是后面的第二筆融資,讓凝羽動畫有了網(wǎng)絡(luò)大電影的計劃。2020年,凝羽動畫發(fā)布電影延期公告,稱網(wǎng)絡(luò)大電影升級為院線電影。

由于產(chǎn)能問題,在決定要做電影后,凝羽動畫暫停了《茶啊二中》網(wǎng)絡(luò)動畫的更新,但仍在短視頻平臺上持續(xù)更新《茶啊二中》。這顯然是一個正確的決定,《茶啊二中》通過幾年的運營,在快手和抖音各有超過千萬的用戶關(guān)注,這些用戶都成了電影的潛在觀眾。

2. 院線電影的首要目標是滿足粉絲,其次需要讓普通觀眾也能接受電影。

在海外,特別是日本動漫市場,因為有更多樣化的商業(yè)開發(fā)方式,動漫IP的院線作品可以在內(nèi)容方面比較核心化,在商業(yè)方面主抓粉絲群體的消費力。但是這條路在中國卻相對模糊,眼下票房數(shù)據(jù)是衡量作品市場側(cè)的最直接表現(xiàn)。

動漫IP擁有一群固定粉絲群體,升級為院線電影后,它的傳播路徑一定是從核心粉絲輻射到路人觀眾。原作動畫本身是經(jīng)過市場考驗的,動畫觀眾認可這種動畫風(fēng)格、敘事類型以及人設(shè),院線電影理所當(dāng)然也需要去實現(xiàn)風(fēng)格、敘事類型和人設(shè)的延續(xù)。這首先可以抓住粉絲的注意力。其次再通過熱門要素的堆疊,以相對成熟的敘事類型,可以讓作品的口碑傳播向普通觀眾,普通觀眾在觀影后可以較為直觀地感受到作品的賣點。

國產(chǎn)動漫IP制作艱難,動畫人、漫畫人皆知。能夠從互聯(lián)網(wǎng)走向院線,大概是絕大多數(shù)團隊最大的夢想了。未來兩三年內(nèi),《羅小黑戰(zhàn)記》大電影第二部、《請吃紅小豆吧》的大電影《請吃紅小豆吧紅與綠》、《伍六七》的大電影《伍六七之怪物必須死》這些作品都將進入院線。像《茶啊二中》一樣,發(fā)揮原作的特色,了解受眾的基本需求,講好一個簡單純粹的故事,這就是動漫IP大電影成功的基礎(chǔ)。

本文為轉(zhuǎn)載內(nèi)容,授權(quán)事宜請聯(lián)系原著作權(quán)人。