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“學(xué)院”更名“大學(xué)”熱度不減,背后原因幾何?

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“學(xué)院”更名“大學(xué)”熱度不減,背后原因幾何?

更名與資源、聲譽、政策空間等都有直接關(guān)聯(lián)。

圖片來源:視覺中國

界面新聞記者 | 查沁君

高教領(lǐng)域“學(xué)院”變“大學(xué)”的熱度不減。

5月9日,河南省教育廳公示,新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院擬更名河南醫(yī)藥大學(xué)數(shù)日前,安徽省教育廳也宣布,對擬向教育部申報的合肥學(xué)院更名合肥大學(xué)予以公示。

兩所學(xué)校的更名一事皆籌劃已久。

合肥作為快速發(fā)展中的省會城市,需要有一個以城市冠名的大學(xué)?!?016年2月,時任合肥學(xué)院黨委書記蔡敬民在接受人民網(wǎng)采訪時就曾透露,為更進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變,合肥學(xué)院正在積極申請改名合肥大學(xué)今年初,合肥市政府工作報告明確提出,2023年,“合肥學(xué)院創(chuàng)成合肥大學(xué)”。

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院自2019年起,則定期召開更名大學(xué)工作推進(jìn)會,將博士點建設(shè)與大學(xué)更名工作一同推進(jìn)。2021年10月,該校曾表示,新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院已經(jīng)處在更名的“沖刺時期”,需要嚴(yán)格對照指標(biāo)體系落實工作。

不止河南、安徽兩地,2023年以來,福建、江西、上海、黑龍江等多地陸續(xù)發(fā)布申報高等學(xué)校設(shè)置的公示通知,涉及到多所高校更名大學(xué)等重要事項。據(jù)中國教育在線不完全統(tǒng)計,年初一個多月來,已有十七所高校傳出更名大學(xué)新進(jìn)展。

其中有不少醫(yī)學(xué)類高校,如皖南醫(yī)學(xué)院、蚌埠醫(yī)學(xué)院、贛南醫(yī)學(xué)院、海南醫(yī)學(xué)院等,以及師范類高校,如信陽師范學(xué)院、寧夏師范學(xué)院、天水師范學(xué)院等,亦有“雙一流”體育類大學(xué)上海體育學(xué)院更名上海體育大學(xué)。

高校為何熱衷將“學(xué)院”更名為“大學(xué)”?

長久以來,社會輿論一直存在著以名識校的問題,在部分人眼里,大學(xué)學(xué)院級別更高、師資更好,錄取分?jǐn)?shù)也更高。有的高校從學(xué)院更名為大學(xué)后,甚至很快收獲招生“紅利”,考生報考增多。

“在目前的高校管理體系內(nèi)部,更名與資源、聲譽、政策空間等都有直接關(guān)聯(lián),也是高校謀求更名的背后動力。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉對界面教育表示。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇也認(rèn)為:“學(xué)校的舉辦者(地方政府)和辦學(xué)者,都把能順利提升層次、更名為大學(xué),視為教育主管部門對辦學(xué)的認(rèn)可,并認(rèn)為更名成功后,可以獲得更大的發(fā)展空間?!?/span>

雖然僅一字之差,“學(xué)院”與“大學(xué)”在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科專業(yè)、師資隊伍、基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)經(jīng)費等多個維度,都存在著不同的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),且后者比前者更為嚴(yán)苛。

數(shù)據(jù)來源: 教育部《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》 制圖:查沁君

例如在辦學(xué)規(guī)模方面,學(xué)院要求全日制在校生在5000人以上,大學(xué)則要求全日制在校生在8000人以上,在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。

在師資隊伍方面,學(xué)院專任教師中具有研究生學(xué)歷的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例應(yīng)不低于30%,大學(xué)這一比例一般應(yīng)達(dá)到50%以上,其中具有博士學(xué)位的專任教師比例應(yīng)達(dá)到20%以上。

只有當(dāng)學(xué)院達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后,納入省級政府規(guī)劃,上報教育部,接受教育部和全國高等學(xué)校設(shè)置評議委員會進(jìn)行審查和考評,最終得到教育部的批準(zhǔn),方可申請升格為大學(xué)。

據(jù)熊丙奇介紹,國內(nèi)高校更名大致有以下三種情況:

一類是??粕究聘?;一類是獨立院校與母體學(xué)校脫鉤轉(zhuǎn)設(shè)為完全獨立的民辦學(xué)校更名,這類更名伴隨獨立學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè),不再在校名中用母體學(xué)校校名;還有一類是從學(xué)院更名為大學(xué),或在校名中加上文理、科技、理工、交通、經(jīng)管等“美顏”詞匯。

在熊丙奇看來,這三類更名中,只有一類不存在多大異議,即獨立學(xué)校與母體學(xué)校脫離更名;學(xué)校辦學(xué)層次提升更名,雖從層次提升角度看有必要更名,但專升本本身遭遇不安于本身定位的質(zhì)疑;而為把學(xué)院更名為大學(xué),或者加上“美顏”詞匯的更名,則不顧學(xué)校辦學(xué)定位,盲目增設(shè)學(xué)科、擴(kuò)大規(guī)模,大多屬于追名逐利。

歷史上較為知名的案例要屬瀘州醫(yī)學(xué)院的兩度改名事件。2015年4月28日,教育部發(fā)函同意瀘州醫(yī)學(xué)院改名為四川醫(yī)科大學(xué)。這一更名引起了四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心海內(nèi)外老校友的反對。在與四川大學(xué)的“奪名之爭”持續(xù)了半年之久后,2016年1月17日,四川醫(yī)科大學(xué)再易其名,新校名為西南醫(yī)科大學(xué)。

而此前,河南許昌學(xué)院申請更名河南理工學(xué)院,因撞名河南理工大學(xué)也曾引發(fā)爭議;而同在河南的周口科技職業(yè)學(xué)院更名為中原科技學(xué)院后,也曾因簡稱撞車“中科大”,引發(fā)不少的爭議。

與之形成對比的是,歐美發(fā)達(dá)國家高校鮮少更名,如麻省理工學(xué)院,已有160多年的辦學(xué)歷史,但校名一直沒有改過,并沒有影響其成為一流大學(xué)。

要遏制盲目的更名,就必須治理更名需求熊丙奇對界面教育表示。

首先,要叫停不合理、不必要的高校更名。教育部在《關(guān)于“十三五”時期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》中明確規(guī)定,堅決糾正部分高等學(xué)校貪大求全,為了更名、升格盲目向綜合性、多科性發(fā)展的傾向,引導(dǎo)存量高等學(xué)校把精力和資源用于特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展上來。

其次,高校更名不能由學(xué)校行政主導(dǎo),必須廣泛聽取師生、校友意見得到教授委員會、學(xué)生會的同意,再通過學(xué)校理事會的審議。

再次,要積極推進(jìn)對高等教育的專業(yè)評價,改變按學(xué)校層次、類型配置教育資源的做法。

不要在配置教育資源時,讓大學(xué)比學(xué)院高人一等,讓本科比專科高人一等,而是注重各類學(xué)校的平等競爭?!?/span>熊丙奇認(rèn)為,如此方能引導(dǎo)學(xué)校高校安于自己定位,把精力用到內(nèi)涵發(fā)展上,而不是追求上層次、上規(guī)模、改校名。也引導(dǎo)社會轉(zhuǎn)變功利的教育觀,不以校名、看校名“顏值”選高校。

儲朝暉也認(rèn)為, 高校更名以后能否實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,尋求跟社會需求更密切的結(jié)合,才是更重要的決定因素。

在他看來,高等教育的發(fā)展已邁入內(nèi)涵式發(fā)展階段,其特征不再是擴(kuò)大規(guī)模、追求升級,而是要關(guān)注高等教育內(nèi)在教育教學(xué)質(zhì)量提升。“最關(guān)鍵的是,高校要找到自己的定位,不要認(rèn)為更名就能解決所有問題?!?/span>

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“學(xué)院”更名“大學(xué)”熱度不減,背后原因幾何?

更名與資源、聲譽、政策空間等都有直接關(guān)聯(lián)。

圖片來源:視覺中國

界面新聞記者 | 查沁君

高教領(lǐng)域“學(xué)院”變“大學(xué)”的熱度不減。

5月9日,河南省教育廳公示,新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院擬更名河南醫(yī)藥大學(xué)。數(shù)日前,安徽省教育廳也宣布,對擬向教育部申報的合肥學(xué)院更名合肥大學(xué)予以公示。

兩所學(xué)校的更名一事皆籌劃已久。

合肥作為快速發(fā)展中的省會城市,需要有一個以城市冠名的大學(xué)。”2016年2月,時任合肥學(xué)院黨委書記蔡敬民在接受人民網(wǎng)采訪時就曾透露,為更進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變,合肥學(xué)院正在積極申請改名合肥大學(xué)。今年初,合肥市政府工作報告明確提出,2023年,“合肥學(xué)院創(chuàng)成合肥大學(xué)”。

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院自2019年起,則定期召開更名大學(xué)工作推進(jìn)會,將博士點建設(shè)與大學(xué)更名工作一同推進(jìn)。2021年10月,該校曾表示,新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院已經(jīng)處在更名的“沖刺時期”,需要嚴(yán)格對照指標(biāo)體系落實工作。

不止河南、安徽兩地,2023年以來,福建、江西、上海、黑龍江等多地陸續(xù)發(fā)布申報高等學(xué)校設(shè)置的公示通知,涉及到多所高校更名大學(xué)等重要事項。據(jù)中國教育在線不完全統(tǒng)計,年初一個多月來,已有十七所高校傳出更名大學(xué)新進(jìn)展。

其中有不少醫(yī)學(xué)類高校,如皖南醫(yī)學(xué)院、蚌埠醫(yī)學(xué)院、贛南醫(yī)學(xué)院、海南醫(yī)學(xué)院等,以及師范類高校,如信陽師范學(xué)院、寧夏師范學(xué)院、天水師范學(xué)院等,亦有“雙一流”體育類大學(xué)上海體育學(xué)院更名上海體育大學(xué)。

高校為何熱衷將“學(xué)院”更名為“大學(xué)”?

長久以來,社會輿論一直存在著以名識校的問題,在部分人眼里,大學(xué)學(xué)院級別更高、師資更好,錄取分?jǐn)?shù)也更高。有的高校從學(xué)院更名為大學(xué)后,甚至很快收獲招生“紅利”,考生報考增多。

“在目前的高校管理體系內(nèi)部,更名與資源、聲譽、政策空間等都有直接關(guān)聯(lián),也是高校謀求更名的背后動力?!?/span>中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉對界面教育表示。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇也認(rèn)為:“學(xué)校的舉辦者(地方政府)和辦學(xué)者,都把能順利提升層次、更名為大學(xué),視為教育主管部門對辦學(xué)的認(rèn)可,并認(rèn)為更名成功后,可以獲得更大的發(fā)展空間?!?/span>

雖然僅一字之差,“學(xué)院”與“大學(xué)”在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科專業(yè)、師資隊伍、基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)經(jīng)費等多個維度都存在著不同的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),且后者比前者更為嚴(yán)苛。

數(shù)據(jù)來源: 教育部《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》 制圖:查沁君

例如在辦學(xué)規(guī)模方面,學(xué)院要求全日制在校生在5000人以上,大學(xué)則要求全日制在校生在8000人以上,在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。

在師資隊伍方面,學(xué)院專任教師中具有研究生學(xué)歷的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的比例應(yīng)不低于30%,大學(xué)這一比例一般應(yīng)達(dá)到50%以上,其中具有博士學(xué)位的專任教師比例應(yīng)達(dá)到20%以上。

只有當(dāng)學(xué)院達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后,納入省級政府規(guī)劃,上報教育部,接受教育部和全國高等學(xué)校設(shè)置評議委員會進(jìn)行審查和考評,最終得到教育部的批準(zhǔn)方可申請升格為大學(xué)。

據(jù)熊丙奇介紹,國內(nèi)高校更名大致有以下三種情況:

一類是??粕究聘灰活愂仟毩⒃盒Ec母體學(xué)校脫鉤轉(zhuǎn)設(shè)為完全獨立的民辦學(xué)校更名,這類更名伴隨獨立學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè),不再在校名中用母體學(xué)校校名;還有一類是從學(xué)院更名為大學(xué),或在校名中加上文理、科技、理工、交通、經(jīng)管等“美顏”詞匯。

在熊丙奇看來,這三類更名中,只有一類不存在多大異議,即獨立學(xué)校與母體學(xué)校脫離更名;學(xué)校辦學(xué)層次提升更名,雖從層次提升角度看有必要更名,但專升本本身遭遇不安于本身定位的質(zhì)疑;而為把學(xué)院更名為大學(xué),或者加上“美顏”詞匯的更名,則不顧學(xué)校辦學(xué)定位,盲目增設(shè)學(xué)科、擴(kuò)大規(guī)模,大多屬于追名逐利。

歷史上較為知名的案例要屬瀘州醫(yī)學(xué)院的兩度改名事件。2015年4月28日,教育部發(fā)函同意瀘州醫(yī)學(xué)院改名為四川醫(yī)科大學(xué)。這一更名引起了四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心海內(nèi)外老校友的反對。在與四川大學(xué)的“奪名之爭”持續(xù)了半年之久后,2016年1月17日,四川醫(yī)科大學(xué)再易其名,新校名為西南醫(yī)科大學(xué)。

而此前,河南許昌學(xué)院申請更名河南理工學(xué)院,因撞名河南理工大學(xué)也曾引發(fā)爭議;而同在河南的周口科技職業(yè)學(xué)院更名為中原科技學(xué)院后,也曾因簡稱撞車“中科大”,引發(fā)不少的爭議。

與之形成對比的是,歐美發(fā)達(dá)國家高校鮮少更名,如麻省理工學(xué)院,已有160多年的辦學(xué)歷史,但校名一直沒有改過,并沒有影響其成為一流大學(xué)。

要遏制盲目的更名,就必須治理更名需求熊丙奇對界面教育表示。

首先,要叫停不合理、不必要的高校更名。教育部在《關(guān)于“十三五”時期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》中明確規(guī)定,堅決糾正部分高等學(xué)校貪大求全,為了更名、升格盲目向綜合性、多科性發(fā)展的傾向,引導(dǎo)存量高等學(xué)校把精力和資源用于特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展上來。

其次,高校更名不能由學(xué)校行政主導(dǎo),必須廣泛聽取師生、校友意見,得到教授委員會、學(xué)生會的同意,再通過學(xué)校理事會的審議。

再次,要積極推進(jìn)對高等教育的專業(yè)評價,改變按學(xué)校層次、類型配置教育資源的做法

不要在配置教育資源時,讓大學(xué)比學(xué)院高人一等,讓本科比??聘呷艘坏龋亲⒅馗黝悓W(xué)校的平等競爭。”熊丙奇認(rèn)為,如此方能引導(dǎo)學(xué)校高校安于自己定位,把精力用到內(nèi)涵發(fā)展上,而不是追求上層次、上規(guī)模、改校名。也引導(dǎo)社會轉(zhuǎn)變功利的教育觀,不以校名、看校名“顏值”選高校。

儲朝暉也認(rèn)為, 高校更名以后能否實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,尋求跟社會需求更密切的結(jié)合,才是更重要的決定因素。

在他看來,高等教育的發(fā)展已邁入內(nèi)涵式發(fā)展階段,其特征不再是擴(kuò)大規(guī)模、追求升級,而是要關(guān)注高等教育內(nèi)在教育教學(xué)質(zhì)量提升。“最關(guān)鍵的是,高校要找到自己的定位,不要認(rèn)為更名就能解決所有問題?!?/span>

未經(jīng)正式授權(quán)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載本文,侵權(quán)必究。