文 | 藍(lán)鯨教育 張子悅
近日，中文在線公布2022年業(yè)績預(yù)告，凈虧損達(dá)2.85億元—3.65億元，同比由盈轉(zhuǎn)虧。同時(shí)，國脈文化2022年預(yù)虧1.8億元—2.2億元，這已經(jīng)是連續(xù)第2年虧損。
對(duì)于業(yè)績變動(dòng)的原因，兩家公司都提到了元宇宙業(yè)務(wù)的影響。中文在線將元宇宙定位為“未來十年的發(fā)展方向”，國脈文化背靠中國電信的研發(fā)和資金，依然難推動(dòng)元宇宙變現(xiàn)。
“元宇宙+教育”，離落地還有多遠(yuǎn)？
不理想的“元宇宙概念股”
中文在線的業(yè)績預(yù)告顯示，2022年公司預(yù)計(jì)歸母凈虧損為2.85億元—3.65億元，而上年同期歸母凈利潤為9879.15萬元，同比由盈轉(zhuǎn)虧。期內(nèi)預(yù)計(jì)營業(yè)收入為11.5億元—12.5億元，和上年同期的11.89億元相比可能將有所下降。
對(duì)于業(yè)績變動(dòng)的原因，公司稱，一方面受宏觀政策環(huán)境影響，旗下在線教育平臺(tái)項(xiàng)目發(fā)生變化，不再具備商業(yè)化條件，需要對(duì)其全額計(jì)提資產(chǎn)減值損失。另一方面，期內(nèi)公司加大元宇宙、web3.0等創(chuàng)新業(yè)務(wù)及國際業(yè)務(wù)的投入，對(duì)經(jīng)營造成一定影響。
同樣成績不佳的還有國脈文化，2022年預(yù)計(jì)歸母凈虧損為1.8億元—2.2億元，延續(xù)了上一年的虧損態(tài)勢。公告中提到，報(bào)告期內(nèi)新業(yè)務(wù)培育受疫情、政策、市場競爭等多重因素影響，發(fā)展速度低于預(yù)期，目前仍處于投入期，這是導(dǎo)致業(yè)績預(yù)虧的重要原因之一。
中文在線和國脈文化所說的“新業(yè)務(wù)”，主要是元宇宙業(yè)務(wù)。作為最早蹭上元宇宙熱點(diǎn)而股價(jià)大漲的公司之一，中文在線對(duì)元宇宙的狂熱由來已久。2021年年報(bào)中，董事長童之磊將元宇宙定位為“未來十年中文在線的方向”，他直言：“以10年以上的定力和決心，持續(xù)在一個(gè)方向上努力和投入，這一理念將引領(lǐng)我們在元宇宙時(shí)代走向成功?！?/p>
在回答投資者提問時(shí)，中文在線曾表示已申請如中文元宇宙、17K元宇宙等商標(biāo)。2022年半年報(bào)提到，公司推出了“首屆全球元宇宙征文大賽”、數(shù)字藏品平臺(tái)等，支持建設(shè)“清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院元宇宙文化實(shí)驗(yàn)室”，并以“長安鏈”為底層建設(shè)聯(lián)盟鏈生態(tài)開發(fā)區(qū)塊鏈存證平臺(tái)。正如童之磊的決心一樣，中文在線在布局方面十分堅(jiān)定。
但這并未給中文在線帶來正向的利潤收入，自2015年上市以來，公司7年內(nèi)扣非凈虧損累計(jì)已經(jīng)超過25億元，至今仍未能扭轉(zhuǎn)虧損難題。同時(shí)，元宇宙作為最前沿的技術(shù)，需要持續(xù)大規(guī)模投入，對(duì)于虧損連連的中文在線而言，這樣為元宇宙投入十年并不現(xiàn)實(shí)。
處于進(jìn)退兩難境地的還有國脈文化，其依托中國電信云網(wǎng)資源和研發(fā)鏈能力資源，推出了國脈文化元宇宙家園、云VR等業(yè)務(wù)，市場期待滿滿。但其業(yè)績卻并不樂觀。繼2021年虧損3.58億元后，2022年預(yù)計(jì)虧損1.8億元—2.2億元，虧損還在持續(xù)。
有投資者在投資者關(guān)系平臺(tái)提問，國脈文化投資了三七互娛、歡網(wǎng)科技、四開花園等，為什么不投資VR相關(guān)頭部企業(yè)，嘗試扭虧為盈？董秘回復(fù)稱，“國脈文化堅(jiān)持內(nèi)容運(yùn)營的定位，與上下游產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同，共同推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！比欢?，只做內(nèi)容沒有技術(shù)的支撐，元宇宙的落地可能需要更多等待。
無論是中文在線，還是國脈文化，都曾經(jīng)高調(diào)布局元宇宙業(yè)務(wù)。但目前看來，除了熱度，元宇宙并未能給公司帶來正向的收入利潤，甚至還處于消耗開支的階段。從爆火至今，經(jīng)過近兩年的沉淀，元宇宙似乎走入迷茫期。
元宇宙，跌落神壇
元宇宙爆火的故事，源于扎克伯格將Facebook改名為Meta。巨頭大規(guī)模的舉措，讓元宇宙看起來將成為互聯(lián)網(wǎng)的下一代風(fēng)口，引發(fā)市場瘋狂追捧。
然而，走在時(shí)代前沿的扎克伯格和Meta，也不得不向現(xiàn)實(shí)低頭。2月2日，Meta發(fā)布了2022年四季度財(cái)報(bào)，期內(nèi)營收同比下降4%至321.65億美元，凈利潤同比下降55%至46.52億美元，連續(xù)5個(gè)季度下降。其中，元宇宙業(yè)務(wù)部門Reality Labs去年第四季度營收7.27億美元，同比減少17%。2022年全年，Reality Labs部門的虧損高達(dá)137.2億美元，和2021年相比虧損擴(kuò)大35%。
與之相對(duì)的是Meta對(duì)元宇宙業(yè)務(wù)的支出逐步上升。2022年第四季度，Meta研發(fā)費(fèi)用為97.7億美元，同比增長30%，大部分研發(fā)支出都被Reality Labs部門消耗。而投入遠(yuǎn)未結(jié)束，Meta的CFO Susan Li就明確表示，Reality Labs未來的投入不會(huì)降低。
像Meta這樣的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，元宇宙業(yè)務(wù)商業(yè)變現(xiàn)尚處于起步狀態(tài)，更何況那些基本面本就不穩(wěn)，寄希望于蹭元宇宙熱度的中小公司。2022年炒作“元宇宙第一股”登陸港交所的飛天云動(dòng)，招股書曾提及“元宇宙”一詞高達(dá)318次，但并無實(shí)質(zhì)產(chǎn)品，也沒有強(qiáng)勁的研發(fā)支撐和雄厚的資本實(shí)力。上市首日，飛天云動(dòng)股價(jià)便跌破發(fā)行價(jià)，跌幅達(dá)到40.7%。
2021年10月因元宇宙概念股價(jià)大漲的中青寶、天下秀、易尚展示等公司，中青寶和天下秀的股價(jià)已經(jīng)回落，易尚展示則被戴上了“*ST”的帽子。顯然，資本市場對(duì)元宇宙概念的狂熱追捧已經(jīng)告一段落。
走過元宇宙風(fēng)口，企業(yè)是否有實(shí)際的技術(shù)支撐和落地成果,是資本關(guān)注的關(guān)鍵。
元宇宙+教育，還有故事嗎？
從元宇宙現(xiàn)有的落地應(yīng)用看，除了游戲和娛樂，教育也是一個(gè)重要的領(lǐng)域。
例如，美國VR教育平臺(tái)Prisms VR就研發(fā)了一種依托VR頭顯開展數(shù)學(xué)可視化教育的方法。在Meta Quest空間里，Prisms VR將觸覺和視覺教育帶入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生更容易理解。截至目前，美國已經(jīng)有26個(gè)州、110個(gè)學(xué)區(qū)在大規(guī)模部署VR頭顯，超過10萬名學(xué)生在使用這一平臺(tái)。
隨著教育云端化和教育信息化發(fā)展進(jìn)程加快，在場感和體驗(yàn)感均達(dá)到極致的元宇宙無疑成為了教育創(chuàng)新的下一個(gè)風(fēng)口。第五屆世界教育前沿論壇上，北京大學(xué)教育學(xué)院原副院長尚俊杰提到，元宇宙可以為學(xué)生帶來更具臨場感、體驗(yàn)感的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以創(chuàng)造混合現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同時(shí)，具體到教育的各個(gè)不同的細(xì)分賽道，元宇宙可以發(fā)力的方向是不同的，研究的重點(diǎn)和落地的場景相應(yīng)也更有針對(duì)性。華東師范大學(xué)信息管理系教授許鑫認(rèn)為，元宇宙在高教領(lǐng)域，側(cè)重于元宇宙產(chǎn)教融合方面的落地和社交屬性將得到體現(xiàn)。在職教領(lǐng)域，側(cè)重于自動(dòng)化內(nèi)容生成工具，為數(shù)字虛擬場景快速搭建、VR教學(xué)資源自動(dòng)生成、數(shù)字人教師實(shí)現(xiàn)等賦能。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，則聚焦科學(xué)教育，開展學(xué)生VR環(huán)境下學(xué)習(xí)能力、抗壓能力測評(píng)的系列研究。
不過，無法否認(rèn)的是，目前元宇宙離常態(tài)化應(yīng)用到教育領(lǐng)域還有一大段距離。尚俊杰指出，教育是個(gè)“慢領(lǐng)域”，新技術(shù)不會(huì)突然地變革它。元宇宙可以被看作教育信息化的高級(jí)階段，“只有推動(dòng)教育基建，元宇宙才可能搭起來。否則如果網(wǎng)絡(luò)卡頓，學(xué)生就不會(huì)有興趣。”在此觀點(diǎn)之上，他建議要以教育新基建推動(dòng)教育元宇宙發(fā)展，將教育元宇宙納入教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)方案，加快推進(jìn)教育專網(wǎng)建設(shè)。
此外，關(guān)于元宇宙在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，還存在一定的爭議，最突出的就是防沉迷問題。當(dāng)給學(xué)生提供沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，注意力究竟是比以前集中還是分散？此外，當(dāng)完成式的仿真模擬成為日常，學(xué)生的想象力究竟是被限制還是發(fā)揮了？對(duì)于這些問題，學(xué)界結(jié)合實(shí)踐仍在進(jìn)一步研究探討。
可以確定的是，元宇宙不是教育行業(yè)的唯一解。能否在教育行業(yè)常態(tài)化普及應(yīng)用，除了必要的技術(shù)支撐和倫理討論，更重要的是其能否真正促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步。而要做到這一點(diǎn)，元宇宙要走的路還有很長。