記者 | 查沁君
“逆向考研”成為最近熱議的新現(xiàn)象。所謂“逆向考研”是指“雙一流”（“一流大學(xué)”、“一流學(xué)科”建設(shè)高校）名校本科生考取“雙非”高校研究生。
近日，“雙非”高校武漢科技大學(xué)微信公眾號(hào)公布了該校2022級(jí)研究生招生數(shù)據(jù)。該校2022級(jí)碩士研究生新生總數(shù)3188名，來(lái)自“雙一流”高校的新生有159人，占比5%，分布于武科大18個(gè)學(xué)院。
其中，來(lái)自211、985高校且第一志愿報(bào)考武科大的2022級(jí)研究生新生分別有38人、8人。985高校包括同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)、中山大學(xué)等。
“讀研究生主要是做研究，選擇團(tuán)隊(duì)和老師比選擇學(xué)校更重要?！蔽淇拼蟠舜喂嫉陌咐?，2022級(jí)研究生新生王正給出了他“逆向考研”的原因。
王正本科畢業(yè)于南京信息工程大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，考研調(diào)劑到武漢科技大學(xué)國(guó)家環(huán)境保護(hù)礦冶資源利用與污染控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室張一敏團(tuán)隊(duì)。他在上網(wǎng)查詢(xún)過(guò)各學(xué)校的相關(guān)資料后，發(fā)現(xiàn)張一敏團(tuán)隊(duì)的科研實(shí)力很厲害，于是選擇了武科大。
為什么會(huì)出現(xiàn)“逆向考研”的現(xiàn)象？
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉告訴界面教育，當(dāng)研究生的招生規(guī)模接近或超過(guò)本科生招生規(guī)模的70%時(shí)，就有可能出現(xiàn)這種情況。
儲(chǔ)朝暉進(jìn)一步解釋?zhuān)辽儆?/span>30%的“雙一流”高校本科生是由于高中條件好或其它偶然因素而在高考中勝出，經(jīng)過(guò)四年本科學(xué)習(xí)后，無(wú)論找工作還是考研，可能不敵在基礎(chǔ)教育階段因?qū)W習(xí)條件不足而進(jìn)入“雙非”院校前10%的學(xué)生。這部分學(xué)生如果還想繼續(xù)讀研究生，就不得不拓寬視野，選擇“雙非”高校。
“逆向考研”的風(fēng)早在去年就開(kāi)始刮了。
2021年，據(jù)杭州電子科技大學(xué)官方公布，報(bào)考該校研究生的12146名考生中，有602名來(lái)自“雙一流”高校，僅浙江大學(xué)就有96人，此外還有上海交通大學(xué)、南京大學(xué)等名校畢業(yè)生。
今年，“逆向考研”的現(xiàn)象似乎更普遍了，全國(guó)各地不少“雙非”高校都出現(xiàn)了名校生“逆流”現(xiàn)象。
昆明理工大學(xué)公布的新生數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校2022級(jí)研究生新生中，有92名本科來(lái)自985高校，包括北京大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)這四所C9高校。
在深圳大學(xué)全日制碩士研究生生源中，也出現(xiàn)了一大批北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等名校的學(xué)生，來(lái)自“雙一流”高校及本校的生源占41%，創(chuàng)歷史新高。
據(jù)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)公布，近年來(lái)，在廣外接收的推免生中，來(lái)自“雙一流”的高校生源每年占比基本在30%-40%。
“逆向考研”對(duì)“雙非”高校也是一大利好，有助于打破唯名校論，促進(jìn)各種辦學(xué)資源更理性地依據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際需求而非學(xué)校的名氣配置。
在儲(chǔ)朝暉看來(lái)，由于“雙非”學(xué)校基數(shù)很大，其中不少學(xué)校的教師在學(xué)術(shù)能力和指導(dǎo)學(xué)生方面并不比“雙一流”高校的教師差。有了優(yōu)質(zhì)生源，他們的業(yè)績(jī)也更容易顯現(xiàn)。
“客觀上，使得過(guò)去縱向隔閡的研究生教育空間在更高程度上相互打通，形成更為廣闊的研究生就讀的扁平空間，這個(gè)空間越大，流動(dòng)性越強(qiáng)，中國(guó)高等教育的優(yōu)質(zhì)體量必然增大，就能給越來(lái)越多的研究生報(bào)考者提供更加公平、公正和更多的選擇機(jī)會(huì)。”儲(chǔ)朝暉稱(chēng)。
21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇也認(rèn)為，理性的考研本就不應(yīng)該以追逐學(xué)歷為首要目標(biāo)。在本科教育階段，學(xué)生選擇綜合實(shí)力強(qiáng)的大學(xué)，接受通識(shí)教育；而在研究生教育階段，則選擇辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，這是更為理性的考研規(guī)劃，也能拓寬學(xué)生的選擇。
“世界一流大學(xué)也并不意味著所有學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)力最強(qiáng)。有綜合排名不高的大學(xué)的某一學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，在行業(yè)內(nèi)得到的認(rèn)可度與影響力超過(guò)世界一流大學(xué)，這是很普遍的。”熊丙奇告訴界面教育。
他表示，中國(guó)在啟動(dòng)“雙一流”建設(shè)時(shí)就明確提出，“雙一流”名單是建設(shè)名單而不是建成名單。今年，中國(guó)在公布“雙一流”第二輪建設(shè)名單時(shí)，更取消了將“一流大學(xué)”建設(shè)和“一流學(xué)科”建設(shè)區(qū)分開(kāi)來(lái)的做法，不再區(qū)分“一流大學(xué)”“一流學(xué)科”建設(shè)。
“其用意是淡化‘雙一流’建設(shè)的身份色彩，明確‘雙一流’不是人為劃定身份、層次，派發(fā)‘帽子’，更不是在中國(guó)高校中劃分‘三六九等’。”熊丙奇表示，社會(huì)中仍存在把“雙一流”作為學(xué)校身份、層次的“唯學(xué)歷”評(píng)價(jià)問(wèn)題，這是推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革與高等教育發(fā)展要著力解決的問(wèn)題。
熊丙奇稱(chēng)，隨著中國(guó)高等教育進(jìn)入普及化階段，要讓高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與社會(huì)需求緊密接軌，就必須扭轉(zhuǎn)源精英教育時(shí)代的“身份教育”與“學(xué)歷社會(huì)”問(wèn)題，推進(jìn)教育觀和人才觀轉(zhuǎn)向“能力社會(huì)”。本科畢業(yè)生選擇深造讀研，要以提升能力作為規(guī)劃的基線，而“逆向考研”這樣的說(shuō)法，也就不再有市場(chǎng)。