文|動(dòng)脈橙果局
誕生在20世紀(jì)初被人稱為“黑鄉(xiāng)”的重工業(yè)城市匹茲堡，且沒有“常春藤”頭銜加持，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（Carnegie Mellon University，以下簡(jiǎn)稱CMU）似乎在“眾星云集”的美國高校圈并不引人注目，但它卻憑借科研成果轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)了逆風(fēng)翻盤。
從20世紀(jì)80年代初起，《拜杜法案》的頒布使得美國各大高校成為孕育科研發(fā)明的沃土，CMU及其所在地匹茲堡是科研成果轉(zhuǎn)化受益者的典型代表。
自2011年以來，CMU孵化的初創(chuàng)公司憑借風(fēng)險(xiǎn)投資已累計(jì)籌資超過10億美元，所取得的科技創(chuàng)新成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國平均水平。
注：美國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化和商業(yè)化指數(shù)排名Top10
今年5月，美國智庫Heartland Forward對(duì)美國大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化和商業(yè)化指數(shù)進(jìn)行排名（該排名的衡量指標(biāo)包括：發(fā)明披露，許可和股權(quán)數(shù)量，許可收入和成立的初創(chuàng)公司；企業(yè)授權(quán)專利中引用大學(xué)論文的數(shù)量），CMU力壓哈佛、麻省等常春藤名校，位居全美首位，充分體現(xiàn)了其跨學(xué)科研究和高校創(chuàng)新生態(tài)鏈在大學(xué)之外創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
正是得益于CMU在科研成果轉(zhuǎn)化方面做出的突出貢獻(xiàn)，匹茲堡一改昔日“鋼都”形象，進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，開始將目光瞄準(zhǔn)高科技發(fā)展，逐步形成以知識(shí)創(chuàng)新為支柱，信息技術(shù)和機(jī)器人為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群，日漸成為美國高科技中心之一。
那么，CMU究竟是如何在整個(gè)創(chuàng)新生態(tài)鏈產(chǎn)出價(jià)值的呢？它又為何能占據(jù)全美高校技術(shù)轉(zhuǎn)化的榜首？為解開謎題，動(dòng)脈橙果局對(duì)CMU的成果轉(zhuǎn)化體系進(jìn)行了深度分析。
01 創(chuàng)新發(fā)源：在學(xué)科與學(xué)科之間找尋創(chuàng)新力
跨學(xué)科研究是CMU的特色標(biāo)志，在各個(gè)領(lǐng)域的交叉處尋求突破是CMU的專長(zhǎng)。
在豐富的教學(xué)資源支撐下，CMU追求“創(chuàng)新與靈感”，鼓勵(lì)學(xué)生打破傳統(tǒng)學(xué)科束縛，去不斷探尋不同學(xué)科之間，交叉融合的可能性和創(chuàng)新性。
極具創(chuàng)新的交叉學(xué)科研究是其知名的教學(xué)項(xiàng)目。據(jù)學(xué)校官網(wǎng)披露，CMU目前已經(jīng)開設(shè)了數(shù)十門跨學(xué)科課程，并因此推動(dòng)了多項(xiàng)交叉領(lǐng)域科研成果的誕生。
為了更好踐行跨學(xué)科創(chuàng)新這一理念，綜合創(chuàng)新研究所由此誕生。
該研究所打破了阻礙創(chuàng)新的藩籬，將設(shè)計(jì)、商業(yè)和工程學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，對(duì)價(jià)值、原則、思維和方法進(jìn)行交叉培訓(xùn)，讓學(xué)生迅速掌握新產(chǎn)品和服務(wù)開發(fā)的技能進(jìn)而加快創(chuàng)新步伐。
CMU工程學(xué)院機(jī)械工程教授、研究所聯(lián)席主任Jonathan Cagan表示，“創(chuàng)新可以學(xué)習(xí)、正式化和傳授，并通過攝入新知識(shí)不斷加以改善。當(dāng)下的我們，已經(jīng)將學(xué)科交叉推到了一個(gè)新的高度。與此同時(shí)，這種交叉體系建設(shè)又成為我們科研創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化不可或缺的重要部分”。
如果說學(xué)校前期的跨學(xué)科交流是為教師和學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法，那么后續(xù)的項(xiàng)目及資源支持，則是提供實(shí)質(zhì)性幫助，引導(dǎo)他們把想法照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為商業(yè)應(yīng)用的終極價(jià)值。
02 創(chuàng)業(yè)起航：做“英雄”的全周期“保姆”
早在1993年，CMU就成立了技術(shù)轉(zhuǎn)化與創(chuàng)業(yè)中心（Center for Technology Transfer and Enterprise Creation 以下簡(jiǎn)稱CTTEC），核心目的是促進(jìn)院內(nèi)創(chuàng)新并鼓勵(lì)新技術(shù)通過創(chuàng)辦企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)。
“說到底，創(chuàng)造者是英雄，永遠(yuǎn)都是”，CTTEC創(chuàng)始人Benno Bernt在其成立之初發(fā)表了這一宣言。
而CTTEC所做的，就是站在這些“英雄”后面，為他們提供全鏈條的成果創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化服務(wù)。
首先，CTTEC尋找新技術(shù)發(fā)明，評(píng)估其潛在市場(chǎng)價(jià)值，并鼓勵(lì)教師和學(xué)生創(chuàng)業(yè)；之后，CTTEC保護(hù)院內(nèi)科研人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，申請(qǐng)發(fā)明專利，并與私人企業(yè)簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同；緊接著，CTTEC為技術(shù)持有方提供技術(shù)孵化站和部分啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)；最后，CTTEC為初創(chuàng)企業(yè)尋找管理人員，組織產(chǎn)品開發(fā)與營銷。
自2008年以來，已有137家初創(chuàng)企業(yè)通過CTTEC獲得了CMU提供的知識(shí)產(chǎn)權(quán)許可，這些公司的業(yè)務(wù)范圍包括從下一代移動(dòng)機(jī)器人到先進(jìn)材料和醫(yī)療設(shè)備。
為了與CTTEC打好配合，CMU進(jìn)一步打通校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈，其中，Swartz創(chuàng)業(yè)中心、Project Olympus和Venture Bridge合力為科研成果轉(zhuǎn)化提供全周期的扶持。
注：Swartz創(chuàng)業(yè)中心
從0到1：Swartz創(chuàng)業(yè)中心旨在把創(chuàng)業(yè)想法落地。Swartz創(chuàng)業(yè)中心為其大學(xué)企業(yè)家和初創(chuàng)公司提供近800平方米的創(chuàng)業(yè)空間，旨在打造創(chuàng)業(yè)師生的“首選目的地”，培養(yǎng)“由內(nèi)而外”的方法打造成功的創(chuàng)新企業(yè)；發(fā)展布局廣泛且充滿活力的校友企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)。
近年來，該中心陸續(xù)推出創(chuàng)新學(xué)者計(jì)劃，創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等，重在提供一個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)教育和合作的機(jī)會(huì)，帶來真正具有變革意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這里，模擬商界的嚴(yán)格要求和責(zé)任分配，研究生團(tuán)隊(duì)將研究企業(yè)資助的各種案例，并開展高管教育、定制公司計(jì)劃和公開招募等一系列團(tuán)體拓展培訓(xùn)。
從1到10：Project Olympus探尋商業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)模式。Project Olympus專注在價(jià)值創(chuàng)造鏈的早期階段，為校園的創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)建議、小額贈(zèng)款、孵化器空間以及與更廣泛地區(qū)、國家的商業(yè)社區(qū)聯(lián)系。自2007年成立以來，Project Olympus共啟動(dòng)1148個(gè)項(xiàng)目，成立240個(gè)公司，共獲資金近7億美元。
從10到100：Venture Bridge助力孵化企業(yè)融資發(fā)展。Venture Bridge為初創(chuàng)企業(yè)提供種子資金、辦公空間、優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)，幫助其成長(zhǎng)，從而使其更快地進(jìn)入更大規(guī)模的籌款輪次。
Venture Bridge每年在舊金山灣區(qū)開展為期12周的夏季加速器項(xiàng)目，選擇5至8家公司參加，促成公司與導(dǎo)師、客戶和早期投資者的聯(lián)系。作為加速器的一部分，CMU會(huì)向每家公司投資25000美元，并提供許多其他實(shí)質(zhì)性服務(wù)。
除了專注院內(nèi)成果轉(zhuǎn)化，CMU還將視野放眼到校園外，鏈接校外成果轉(zhuǎn)化的機(jī)構(gòu)和協(xié)會(huì)，如匹茲堡的創(chuàng)新工程、創(chuàng)新實(shí)踐研究所等。
與此同時(shí)，CMU還與其它城市、國家開展廣泛合作。截至目前，CMU擁有位于卡塔爾和硅谷的校區(qū)，且在世界各地設(shè)有合作研究機(jī)構(gòu)，包括紐約、洛杉磯、華盛頓特區(qū)、中國、澳大利亞、葡萄牙、盧旺達(dá)等。
從上面的分析不難發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建完備的創(chuàng)新生態(tài)，在創(chuàng)新的生產(chǎn)、孵化和產(chǎn)出的端口都配備對(duì)應(yīng)的接口，同時(shí)延展創(chuàng)新資源網(wǎng)絡(luò)是CMU領(lǐng)先高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的關(guān)鍵原因。
03 別水之址：如何站在巨人的肩膀上？
作為全球較早涉及科研成果轉(zhuǎn)化的高校，CMU見證了成果轉(zhuǎn)化的浪潮掀起一層又一層，但其仍然穩(wěn)坐高校商業(yè)化價(jià)值第一的交椅。
在科研成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)域，國內(nèi)高校能夠從CMU獲得什么經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)呢？
首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。就CMU看來，科研是研究生教育最基本的訓(xùn)練，對(duì)碩士和博士研究生都要求就某一研究領(lǐng)域開展深入研究。國內(nèi)的高校也需重視研究生的科研能力。具體來說，可以將對(duì)研究生的科研能力考核寫在培養(yǎng)計(jì)劃中。
其次是保護(hù)高校師生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是高校成果轉(zhuǎn)化的前提條件和成功之本，專利權(quán)一定程度上的排他性無疑會(huì)增加投資回報(bào)的機(jī)會(huì)。就像華為首席法務(wù)官宋柳平所說的，不掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)，就談不上真正的自主創(chuàng)新，而核心專利更是創(chuàng)新的脊梁。
最后是提供實(shí)質(zhì)性資源支持。CMU通過貸款或入股的方式，積極提供部分啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)(5~50萬美元不等)，鼓勵(lì)教職員工以“技術(shù)入股”方式創(chuàng)辦私人公司。在起步階段，學(xué)校還提供許多優(yōu)惠政策。
具體政策包括：最初1~3年，創(chuàng)業(yè)人員可低價(jià)租用孵化站的設(shè)備與辦公室，在社會(huì)福利方面與其他教職工一視同仁；在經(jīng)濟(jì)利益分配上，學(xué)校十分重視技術(shù)發(fā)明人的切身利益，將50%技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得收入歸于技術(shù)發(fā)明單位(系或院)，另50%收入用于必要的技術(shù)轉(zhuǎn)讓日常開支，或用于改善教學(xué)與科研條件，以鼓勵(lì)更多的技術(shù)發(fā)明。
眼下，中國也被高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的浪潮裹挾。
美國科學(xué)院院士Subra Suresh認(rèn)為，中國的基本功很扎實(shí)，在科技、工程研究方面的投資比其他國家做得更到位，這些都有助于科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化。
然而同樣不可或缺的，是科研成果轉(zhuǎn)化的高效機(jī)制和早期的資源條件。
正如CMU現(xiàn)任校長(zhǎng)Jared Cohon所說：“對(duì)于創(chuàng)新人才要有適合培育他們的‘土壤’，政府也好，學(xué)校也好，要提供適合他們‘生長(zhǎng)’的環(huán)境，不要太束縛他們的手腳”。