文|港股解碼 遙遠(yuǎn)
“我的夢想是讓孩子在家就可以進(jìn)入一個(gè)全息投影世界，跟著AI虛擬人學(xué)習(xí)。”科幻作家郝景芳曾對元宇宙構(gòu)想出如此美好場景。
當(dāng)下，元宇宙之風(fēng)席卷了全球，多家海內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)龍頭企業(yè)則充當(dāng)了掀起元宇宙革命浪潮的“排頭兵”。而教育作為元宇宙初始階段主要的應(yīng)用場景之一，引發(fā)市場熱議不斷。
在線教育在疫情黑天鵝的催化下正蓬勃發(fā)展，但從本質(zhì)上看，當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式并沒有從根本上改變學(xué)校的傳統(tǒng)形態(tài)，更多的是起到便利師生的輔助作用。
而元宇宙作為互聯(lián)網(wǎng)的終極形態(tài)，正走上重構(gòu)教育形態(tài)的大道上。未來元宇宙世界里的教育，能為教育行業(yè)帶來怎樣的變革？值得我們討論一番。
顛覆學(xué)習(xí)場景的浪潮來襲
元宇宙，是平行于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬數(shù)字時(shí)空間的集合，具有“身份、社交、沉浸感、低延遲、多元化、隨時(shí)隨地、經(jīng)濟(jì)體系、文明體系”等八大屬性。在虛擬世界中，作為化身的個(gè)人可以在其中購物、社交、參加休閑活動和學(xué)習(xí)。
正是有顛覆社會形態(tài)的力量，元宇宙被認(rèn)為是下一代互聯(lián)網(wǎng)交互形式的革命。
作為探索元宇宙的領(lǐng)頭羊，F(xiàn)acebook去年更名為“Meta”，并宣布投入150億美元巨資扶持元宇宙內(nèi)容創(chuàng)作，在全球徹底引爆元宇宙。
此后，微軟、英偉達(dá)、百度和網(wǎng)易等互聯(lián)網(wǎng)巨頭也爭相跑步入場，掀起探索元宇宙的風(fēng)潮。
基于產(chǎn)業(yè)還遠(yuǎn)未成熟，短期內(nèi)元宇宙應(yīng)用場景主要集中于游戲、社交等泛娛樂領(lǐng)域，多家互聯(lián)網(wǎng)巨頭正如火如荼展開對元宇宙泛娛樂板塊的探索。而教育在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域有較長時(shí)間的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)累積，或?qū)⒊蔀槔^泛娛樂之后第二個(gè)落地應(yīng)用的子元宇宙。
華圖教育聯(lián)合創(chuàng)始人于洪澤也曾表示，元宇宙可能遵循“先于游戲、成于教育、終于醫(yī)療，直至生態(tài)”的路徑，社會共同期待在職業(yè)教育上率先取得突破。
融入元宇宙世界的教育，教學(xué)形式和學(xué)習(xí)形式將會有翻天覆地的變化。在高度模擬并超越現(xiàn)實(shí)教育場景的虛擬教室里，最大的變化是情景式教學(xué)模式，這會讓課堂會變得十分炫酷：師生可以在其中切換到任何跨時(shí)空的環(huán)境場景，如進(jìn)入史前世界近距離觀察恐龍、在璀璨的太空中遨游、穿梭在馬里亞納海溝中、完成一個(gè)復(fù)雜的生物實(shí)驗(yàn)等等。
這種炫酷的教學(xué)形式，對于學(xué)生來說可大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)亦能提升課堂效率，既能育人，又能體驗(yàn)，還可培養(yǎng)學(xué)生想象力、交互力和跨界力。
那么，元宇宙教育在哪些領(lǐng)域更能大放異彩呢？
財(cái)華社認(rèn)為，在兒童泛知識學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及職業(yè)教育領(lǐng)域，元宇宙教育場景化教學(xué)的優(yōu)勢將發(fā)揮出極佳的水平，在大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還能驅(qū)動市場的快速發(fā)展。
特別是在職業(yè)教育領(lǐng)域，資格認(rèn)證考試在國內(nèi)是一個(gè)龐大的市場，但受限于傳統(tǒng)單一的課程教學(xué)模式，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)技能過程中未能實(shí)現(xiàn)場景式的體驗(yàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際上的“實(shí)操技能”與工作上的真實(shí)能力存在一定的差異。
而元宇宙教育，可支持全景3D的沉浸式課堂，把參與者的位置信息、肢體動作、模型位置和效果都進(jìn)行交換，換來的是類似但超越真實(shí)世界的體驗(yàn)，可達(dá)到事半功倍的效果。例如，要考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于病毒的課程中，若學(xué)生只通過書籍、文字和視頻的形式去理解病毒的結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式，那學(xué)生學(xué)到的更多是偏理論的知識，而缺乏了“身臨其境”的體驗(yàn)。有了元宇宙教育，學(xué)生可透過放大后的全景3D投影世界，觀察病毒復(fù)制的過程和病毒內(nèi)在構(gòu)造，快速掌握相關(guān)知識。
此外，不僅是非學(xué)歷職業(yè)教育領(lǐng)域，元宇宙教育對歷史、地理、生物和醫(yī)學(xué)等學(xué)科課程的學(xué)習(xí)幫助也較大，可為高職和中職市場帶來一場教學(xué)場景的深度變革。
多家教育企業(yè)爭相布局元宇宙
基于元宇宙教育克服了時(shí)空的局限性，以及利于解決教育資源分配不均勻等突出問題，職業(yè)教育和大學(xué)教育有望成為元宇宙的突破點(diǎn)。
根據(jù)財(cái)華社整理統(tǒng)計(jì)，有多家上市教育企業(yè)正在積極布局元宇宙，其中不乏職業(yè)教育企業(yè)。這些企業(yè)，成為元宇宙應(yīng)用于教育行業(yè)的第一批先行者，敢于創(chuàng)變的精神令人印象深刻，但同時(shí)也面臨著諸多不確定性。
截至目前，已有至少6家上市教育企業(yè)有在著手布局元宇宙。其中，網(wǎng)龍(00777.HK)憑借其在游戲領(lǐng)域多年的沉淀，去年來大力拓展元宇宙教育，近期還發(fā)布了元宇宙組織戰(zhàn)略規(guī)劃，野心顯露無遺。
網(wǎng)龍也成為教育市場中在元宇宙領(lǐng)域走得最遠(yuǎn)的企業(yè)，其虛擬實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品已實(shí)現(xiàn)中小學(xué)物理、生物、化學(xué)等教材內(nèi)所有標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)的VR開發(fā)，元宇宙產(chǎn)品的1.0版也即將上線。
在美股上市的網(wǎng)易有道，其背靠著國內(nèi)第二大游戲開發(fā)商網(wǎng)易，在網(wǎng)易多款元宇宙產(chǎn)品和技術(shù)能力的支持下，網(wǎng)易有道近期注冊了“有道元宇宙”商標(biāo)，該商標(biāo)國際分類涉及教育娛樂、網(wǎng)站服務(wù)，目前商標(biāo)狀態(tài)均為申請中。
而職教企業(yè)開元教育(300338.SZ)也率先趕在行業(yè)龍頭企業(yè)前宣布進(jìn)軍元宇宙，旗下天琥教育正計(jì)劃開發(fā)相關(guān)元宇宙的課程，且已有相關(guān)元宇宙專業(yè)及班型實(shí)現(xiàn)上線并招生。不過，開元教育也向市場提示了風(fēng)險(xiǎn)：未來“元宇宙”技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用與人才需求市場發(fā)展進(jìn)程依然存在較大的不確定性，對公司的影響暫無法準(zhǔn)確評估，敬請投資者理性投資，注意風(fēng)險(xiǎn)。
開元教育所指的不確定性，包括了元宇宙世界里個(gè)人隱私，市場競爭、虛假信息和倫理規(guī)則等問題的挑戰(zhàn)，這需要行業(yè)逐步走向規(guī)范。
除了潛在的不確定風(fēng)險(xiǎn)外，開發(fā)元宇宙教育產(chǎn)品也面臨周期長、成本高昂的問題，如在內(nèi)容的制作上，元宇宙內(nèi)容至少是需要全景以及3D的內(nèi)容，開發(fā)難度和成本大大高于比較成熟的視頻課程，這并非是一家普通的教育企業(yè)所能承受的。
中國教育三十人論壇秘書長馬國川指出，幾乎所有新生事物都會產(chǎn)生泡沫，而一旦泡沫被擠出之后，那些真正實(shí)用的技術(shù)便會融入人們生活。鑒于此，他對元宇宙充滿了期待和希望。