記者 | 程大發(fā)

編輯 | 翟星理

2022年3月8日，全國人大常委會工作報告中提到，根據(jù)2022年年度立法工作計劃，我國將制定學(xué)前教育法。

“從重要性和必要性上來說，學(xué)前教育立法是毋庸置疑的?！北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)部教授洪秀敏對界面新聞介紹，“從我國整個教育體系來說，目前最大短板是學(xué)前教育，也只有學(xué)前教育這個學(xué)段還沒有高位法?！?/p>

洪秀敏表示，過去10多年，我國學(xué)前教育事業(yè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，“學(xué)前教育要實現(xiàn)提質(zhì)增效，作為相對獨立的一個學(xué)段，需要進行單獨立法，才能解決學(xué)前教育發(fā)展中亟待突破的一些深層瓶頸問題和關(guān)鍵體制機制桎梏，實現(xiàn)事業(yè)發(fā)展的法治保障?！?/p>

界面新聞注意到，學(xué)前教育立法的推進過程開啟已久。

早在2000年，“學(xué)前教育立法”就首次作為全國兩會提案出現(xiàn)在公眾視野。2010年，針對學(xué)前教育“入園難”的問題，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，其中指出，要著力解決“入園難”問題，并提出了實施學(xué)前教育三年行動計劃。2013年以來，全國人大教科文衛(wèi)委員會多次趕赴全國各地，進行學(xué)前教育的實地調(diào)研。

2015年，十二屆全國人大三次會議上，有多位代表提出關(guān)于加快制定學(xué)前教育法的議案；同年12月，全國人大常委會對教育法進行了修改，增加了關(guān)于學(xué)前教育的專門規(guī)定。此后，幾乎每年全國兩會期間，都有代表委員呼吁加快學(xué)前教育立法。

教育部在2017年工作計劃中曾明確提出，“啟動學(xué)前教育法立法”。2020年，教育部發(fā)布《中華人民共和國學(xué)前教育法草案（征求意見稿）》（簡稱“《征求意見稿》”），并于當(dāng)年9月7日到10月7日面向社會公開征求意見。

2021年7月，教育部網(wǎng)站發(fā)布的《對十三屆全國人大四次會議第7176號建議的答復(fù)》（簡稱《答復(fù)》）提到，教育部根據(jù)公開征求意見情況對《征求意見稿》進行了修改完善，并于2021年4月12日形成《中華人民共和國學(xué)前教育法草案（送審稿）》已報送國務(wù)院審議。

“2020年《征求意見稿》出臺之后，當(dāng)時我們預(yù)計這部法律草案可能很快就會提交審議并在獲得通過后施行，但結(jié)果未及預(yù)期，這其中最核心的問題就是政府對學(xué)前教育的投入責(zé)任是什么？這個問題還沒能解決?！?1世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇向界面新聞介紹。

全國人大代表、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授龐麗娟接受媒體采訪時指出，普惠性資源嚴(yán)重不足是當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中突出的主要矛盾，同時，學(xué)前教育教師群體存在數(shù)量缺乏、專業(yè)素質(zhì)低、教育質(zhì)量差等問題。

洪秀敏介紹，學(xué)前教育法能夠從國家層面進一步明確學(xué)前教育在整個國民教育體系中的屬性和定位，明確政府在推進普及學(xué)前教育、構(gòu)建公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系中的責(zé)任，“對于保障兒童享有公平而有質(zhì)量的教育權(quán)利，規(guī)范發(fā)展學(xué)前教育的保育功能，健全學(xué)前教育管理制度和長效發(fā)展機制，以及加快推進建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的學(xué)前教師隊伍等問題都具有非常重要而緊迫的意義?！?/p>

洪秀敏還則認為，學(xué)前教育立法需要解決的一個爭議是適用年齡段問題。根據(jù)《征求意見稿》規(guī)定，學(xué)前教育是指由幼兒園等學(xué)前教育機構(gòu)對三周歲到入小學(xué)前的學(xué)前兒童實施的保育和教育。

“我們一直以來對學(xué)前教育的界定都是指0到6歲，也就是入小學(xué)之前的階段。但當(dāng)時《征求意見稿》適用的年齡范圍僅針對3周歲以上至入小學(xué)前的幼兒園教育?！焙樾忝舯硎?，“目前我國托育教育剛剛起步，制度規(guī)范還沒有建立健全，立法規(guī)制尚有一定難度?！?/p>

“全國人大常委會工作報告中明確將學(xué)前教育法列入年度立法計劃，意味著學(xué)前教育立法進程應(yīng)該會進入一個快車道?！焙樾忝粽f。