界面新聞記者 | 張倩楠

界面新聞編輯 | 劉海川

“本科不牢，地動山搖”，2024年9月26日，教育部副部長吳巖在“推動高質量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會上介紹，本科教育在高等教育里面具有不可替代的基礎性重要作用。

本科教育為什么重要？吳巖介紹，向上看，它直接連著研究生教育，負責給研究生教育提供優(yōu)秀的“毛坯”；向下看，它直接連著基礎教育，特別是高中教育，它的標準和方向直接影響基礎教育改革的方向；向外看，高等學校的在校學生（本碩博）80%的是本科生，本科生培養(yǎng)質量直接決定這個主力軍的質量、水平和貢獻力。

如何辦好本科？吳巖說，一句話是“專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元”，第二句話是“課程是人才培養(yǎng)的核心要素”。從一定意義上說，老師的教、學生的學，以及課程、教材、實習、實驗、實訓等，都要集成在本科專業(yè)這個平臺上。黨中央、國務院，以及全社會對本科專業(yè)都很關心。建設教育強國，本科專業(yè)質量決定了高等教育質量的成色。

吳巖介紹，現(xiàn)在全國本科高校有1308所，本科專業(yè)包括12個門類、93個專業(yè)類、816種專業(yè)，全國本科專業(yè)布點數(shù)有6.2萬個。黨的十八大以來，教育部加快專業(yè)結構調整和優(yōu)化。12年來，新增本科專業(yè)布點數(shù)2.1萬個，撤銷或停招不適合經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點數(shù)1.2萬個。

“我們開展了一場數(shù)量足夠多、力度足夠大的學科專業(yè)結構調整?！?吳巖介紹，今年，教育部增設了國家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點1673個，撤銷了不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點1670個，調整力度應該說是空前的。

吳巖表示，下一步，教育部將完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求適配機制，動態(tài)調整學科專業(yè)。要提高本科專業(yè)建設與國家戰(zhàn)略急需的適配度。首先，要深化“四新”建設，這“四新”建設就是指新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設。二是，聚焦科技前沿和國家關鍵戰(zhàn)略領域，布局新興專業(yè)，擴大急需緊缺專業(yè)布點，特別要提高高校專業(yè)設置和人才培養(yǎng)對高質量發(fā)展的響應度，更加有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。

吳巖指出，要提高高校特別是地方高校專業(yè)建設與區(qū)域發(fā)展的適配度。今年年初，教育部在黑龍江、浙江、河南、重慶、陜西等省市開展了高校專業(yè)設置與區(qū)域發(fā)展匹配度評估，明年我們將進一步擴大范圍。通過這一舉措，積極推進各地結合本區(qū)域發(fā)展，特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，打造優(yōu)勢特色專業(yè)集群，構建高等教育與產(chǎn)業(yè)集群的聯(lián)動發(fā)展機制，更好地服務區(qū)域發(fā)展。

此外，要提高本科專業(yè)建設與學生全面發(fā)展的適配度。教育部將以人工智能賦能專業(yè)內涵建設，有針對性地優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善各專業(yè)知識圖譜、能力圖譜，全面提升教育教學質量。推動高校正確把握知識學習和全面發(fā)展的關系（智育和德智體美勞“五育”的關系），強化核心素養(yǎng)培育，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心健康、朝氣蓬勃、追逐夢想的時代新人。

“我們已經(jīng)建成世界規(guī)模最大且有質量的教育體系。”教育部部長懷進鵬在發(fā)布會上介紹，學前教育在2012年是64.5%的毛入園率，去年底提高26.6個百分點，達到91.1%?；A教育已經(jīng)達到世界高收入國家平均水平，標志著中國的基礎教育能力、質量具有世界可比性。在高等教育方面，2012年入學率是30%，這十年提高了30.2個百分點，達到了世界公認的普及化階段。在基礎教育方面，在全國2895個縣域完全實現(xiàn)義務教育優(yōu)質均衡。人民群眾“有學上”基本問題已經(jīng)得到解決。

懷進鵬介紹，學生資助已覆蓋全學段，累計達到14億人次。營養(yǎng)改善計劃惠及4.2億人次。2012年以來，教育部啟動了面向農(nóng)村和原貧困地區(qū)考生實施重點高校專項招生計劃，這是一個惠及東中西部推動教育向更公平發(fā)展的重要內容。十年來，已經(jīng)累計招生110多萬人。同時，在農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)工作中，專門為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院輸送5萬多名畢業(yè)生，成為當?shù)乩习傩盏慕】怠笆亻T人”。