文|文娛價值官 劉娜娜
編輯|美 圻
這是最好的時代，即使身處偏僻山村的孩子，只要有求知欲和WIFI，就能通過互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)提供給少數(shù)學(xué)霸的線上課堂。在這里，他們踏上通往更遠(yuǎn)世界，更高思維空間的路途，腳踩田埂也能仰望星辰大海。
當(dāng)知識殿堂里遙不可及的學(xué)者、教授，紛紛擁抱文娛節(jié)目、直播、短視頻傳播……學(xué)習(xí)也不再是一件奢侈的事。知識，已經(jīng)成為大眾皆可享用的精神食糧，而深藏象牙塔里的學(xué)者們也通過流量的加持，成為年輕人成長路上的真偶像，新頂流。
薛兆豐 讓經(jīng)濟(jì)學(xué)文娛產(chǎn)品化
“一切生活中的問題，都是經(jīng)濟(jì)學(xué)問題”。4月，中國傳媒大學(xué)關(guān)于《萬物經(jīng)濟(jì)學(xué)》紀(jì)錄片的分享會上，文娛價值官見到了中國知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家薛兆豐先生。
在知識探索與創(chuàng)新思維蔚然成風(fēng)的當(dāng)下，經(jīng)濟(jì)學(xué)作為解讀社會現(xiàn)象、洞見生活本質(zhì)的重要工具，正吸引著越來越多的大眾目光?！度f物經(jīng)濟(jì)學(xué)》是從“經(jīng)濟(jì)學(xué)”角度切入，以“城市漫游”為載體，揭示隱藏在日常生活背后、驅(qū)動社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯。這檔節(jié)目想要在真實(shí)的場景當(dāng)中把普世的跟個人相關(guān)的問題，通過不同的人物、不同的故事展現(xiàn)出來，讓大家產(chǎn)生啟發(fā)和思考。
優(yōu)酷剛剛上線的這部紀(jì)錄片，其實(shí)構(gòu)思很長時間。這檔節(jié)目突破了一個瓶頸，就是大家以為經(jīng)濟(jì)學(xué)是關(guān)于數(shù)學(xué)、關(guān)于會計(jì)、關(guān)于炒股票，但是其實(shí)是關(guān)于每一個人的選擇，每一個人都會跟經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)，薛兆豐希望節(jié)目要對每一個人有啟發(fā)?！度f物經(jīng)濟(jì)學(xué)》涉及廣泛，包括：流量、繼承家業(yè)、AI、潮玩……被放到不同的背景里面去進(jìn)行觀察。
《萬物經(jīng)濟(jì)學(xué)》紀(jì)錄片內(nèi)容涉及廣泛
這檔節(jié)目并非薛兆豐指導(dǎo)觀眾如何理財(cái)投資，而是他帶著觀眾去了解他們的糾結(jié)是什么，和這些糾結(jié)背后的真實(shí)案例。比如，第一期里電商里的自然流量問題，薛兆豐帶觀眾看采訪對象是怎么做的？投流是唯一成功的路徑嗎？這個案例告訴大家，自然流量也是有成功的。
薛兆豐教授通過穿梭城市之間，對話各行各業(yè)各種生存狀況下的各種人物，引導(dǎo)大家以經(jīng)濟(jì)學(xué)視角解析平凡生活和萬物日常，以更為開闊的視野去理解和應(yīng)對復(fù)雜的社會現(xiàn)象。
優(yōu)酷紀(jì)錄片中心總監(jiān)韓蕓表示，之所以選擇與薛兆豐老師合作，是因?yàn)閷τ谝恍├碚摰目捶ǎ约耙恍┦虑榈膽B(tài)度，也是優(yōu)酷紀(jì)錄片一定想要表達(dá)的東西?！耙?yàn)槲覀兿胍磉_(dá)的是全新的視野和觀點(diǎn)，因?yàn)槲覀兿Ｍ诤湍贻p人共同關(guān)心的話題當(dāng)中，共同探索的過程當(dāng)中去完成優(yōu)酷紀(jì)錄片的自我成長。我們始終希望以一種非常親和的心態(tài)去走向大家，我們雖然是平臺，但是我們希望借助平臺的力量，讓更多的人看到、聽到，更多的人能夠在這里有一些啟發(fā)，有一些感慨，這個就是我們想做的?！?/p>
此前，薛兆豐已經(jīng)參與和制作過不少文娛節(jié)目，已經(jīng)是大眾熟悉的學(xué)者。他最早破圈的節(jié)目，是參加愛奇藝《奇葩說》，之后又因?yàn)椤蹲顝?qiáng)大腦》被更多觀眾喜歡，此后甚至在戀愛節(jié)目出現(xiàn)。在文娛價值官看來，薛老師的種種破圈合作并非學(xué)者娛樂化和低俗化，反而是讓深藏象牙塔里的知識，走進(jìn)百姓生活當(dāng)中最好的方式！
蘇德超 冷門哲學(xué)的火熱出圈
和被廣大觀眾熟悉的薛兆豐教授不同，擔(dān)任武漢大學(xué)通識教育中心副主任，曾獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果特等獎的哲學(xué)教授蘇德超，最近在短視頻平臺上火爆出圈了。
在武大的學(xué)生都知道，蘇德超的課“一座難求”，因?yàn)樗芤陨鷦佑哪?、深入淺出的語言，來傳遞出深刻難懂的哲學(xué)思想。
一篇《形而上學(xué)的親吻》讓蘇德超受到關(guān)注，事情是這樣的，某晚教室里意外停電，但沒有阻止這堂冷門課程的進(jìn)程，蘇德超和他的學(xué)生們在黑暗中聊了足足2個小時，被武大傳為美談。哲學(xué)如同一絲光亮，照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活，黑暗中的哲學(xué)課為學(xué)生們帶來思想的光芒。
為了與更多的年輕人交流，讓那些無法走進(jìn)武大校園，對哲學(xué)感興趣的各種年齡段的人有機(jī)會認(rèn)識哲學(xué)，2022年，蘇德超開通了抖音賬號。在抖音團(tuán)隊(duì)用心的運(yùn)營支持下，如今蘇德超已經(jīng)有超過100萬+粉絲的關(guān)注，他正在影響超過百萬的受眾，讓更多人了解哲學(xué)，從哲學(xué)里反思自己的人生。
文娛價值官打開蘇德超的視頻，無意中一個小時就過去了，他精辟的闡述讓人有茅塞頓開的感受。比如，蘇德超講內(nèi)耗，首先要解除因內(nèi)耗產(chǎn)生的自責(zé)心理，內(nèi)耗可能是因?yàn)樽非笸昝溃鶅?nèi)心細(xì)膩豐富，其次是去行動，挑戰(zhàn)自己。蘇教授的“靈魂拷問”充滿思辨又富有溫度。
借助抖音進(jìn)行科普，但蘇德超最終的落腳點(diǎn)是人文精神。在他看來，文科不同于科學(xué)，相比于效率和速度更需要沉浸感和思辨、討論“真正的好課，或許并不在于上得多快，而是上得多慢”。這些具有思辨性的討論引起了網(wǎng)友的共鳴。
在蘇教授的抖音短視頻里，還有很多“名場面”，比如在飯桌上和朋友聊“什么學(xué)科最難科普？”說到數(shù)學(xué)：“離開了公式，對數(shù)學(xué)無法科普，但是一旦引入公式，就無法科普?！彼囊曨l作品里更多的是長達(dá)幾分鐘的課堂片段，在評論區(qū)里，校園外的粉絲也有機(jī)會和這樣的教授零距離交流。有粉絲感慨，自己雖然身處建筑工地，卻因?yàn)槎兑粲袡C(jī)會“上大學(xué)”。
另一位文娛價值官喜愛的哲學(xué)教授王德峰，也是因?yàn)槎桃曨l被網(wǎng)友所熟知的。復(fù)旦大學(xué)教授王德峰如今的抖音粉絲已經(jīng)超過129萬，他對王陽明心學(xué)的解讀，可謂見解獨(dú)到，所以在王德峰的短視頻課程里，能聽到他對陽明心學(xué)的解析。
王德峰曾說，要對大學(xué)講臺有敬畏之心，要對來大學(xué)讀書的青年學(xué)子有惜才之心。教師因?qū)W生而成其為教師，學(xué)生則不必有教師而仍是學(xué)生。每個人終生都是學(xué)生。而專家學(xué)者在流媒體的媒介上傳授知識的過程中，把人類形成知識的思想探索過程、學(xué)術(shù)思考方法、學(xué)術(shù)問題的來歷和意義傳達(dá)給網(wǎng)友，把一門學(xué)問的內(nèi)在精神傳達(dá)給大家，才是最好的授業(yè)傳道解惑的方式。
李燦是一位在上海打工的外賣小哥，他在抖音關(guān)注了很多教授學(xué)者，這個高中都沒畢業(yè)湖南小哥，如今在抖音自學(xué)哲學(xué)。李燦說，能在抖音“上大學(xué)”，下班之后的時間也不再無聊，自己獲得很多內(nèi)在力量。他告訴文娛價值官，真正的好老師就是用老百姓能聽懂的語言講深刻的道理和知識，而蘇德超和王德峰都是這樣的學(xué)者。
彭凱平 擁抱流媒體的大教授
4月14日，南京大學(xué)教授朱虹的抖音直播間里，文娛價值官看到中國清華大學(xué)積極心理學(xué)的創(chuàng)建者彭凱平博士做客，直播期間彭教授分享了關(guān)于家庭、人際關(guān)系、社會、愛的心理學(xué)內(nèi)容，不少網(wǎng)友在評論區(qū)發(fā)出“受益匪淺”“能零成本聽到大師講課太幸運(yùn)了”“這才是真正的大學(xué)者”等感嘆。
彭凱平是清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院院長，中國國際積極心理學(xué)大會執(zhí)行主席，這樣的身份，以前是清華校園外很難見到的頂級學(xué)者，更不用說聽他的講座了。而今天，借由流媒體的發(fā)達(dá)，我們不僅能聽到彭教授的真知灼見，甚至可以通過視頻平臺系統(tǒng)學(xué)習(xí)他的積極心理學(xué)課程，將其理念應(yīng)用于自己的生活當(dāng)中，改善自己的心理處境。
文娛價值官觀察，彭凱平是善于借助視頻平臺傳播知識的學(xué)者，在抖音、B站、視頻號等平臺上，都開設(shè)他的認(rèn)證賬號，并上傳了大量知識分享的短視頻。在直播回放里，文娛價值官看到彭教授對現(xiàn)場網(wǎng)友提出的一些問題進(jìn)行了反饋和互動。而在短視頻尚未興起的彼時，一位清華大學(xué)心理學(xué)院的院長與完全不認(rèn)識的路人進(jìn)行交流，簡直難以想象。流媒體讓學(xué)者與求學(xué)者之間的距離縮短到零，難怪有網(wǎng)友說，未來社會的孩子們，將處于知識過剩的環(huán)境里。
心理學(xué)學(xué)者們似乎更容易被網(wǎng)友接納，網(wǎng)友的問題基本都聚焦在在教育和經(jīng)濟(jì)問題上，趙昱鯤是一位深受媽媽們喜愛的心理學(xué)博主，但他其實(shí)也是清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院積極心理學(xué)研究中心副主任，是彭凱平的心理學(xué)教學(xué)伙伴。
因?yàn)樽约菏莻€一兒一女的父親，又是積極心理學(xué)的專業(yè)專家，趙昱鯤看到當(dāng)下社會對育兒心理學(xué)的需求后，積極擁抱短視頻平臺，制作了大量育兒內(nèi)容，為那些處在焦慮中的父母帶來“心理解藥”。他目前在抖音開設(shè)了專門針對親子教育的知識分享賬號，并在得道APP上設(shè)有積極心理學(xué)付費(fèi)課程，在不少教育直播間也能看到他的身影。
流媒體改變了我們的求知方式，講臺未必只設(shè)在大學(xué)里，而知識也不一定要通過層層篩選才能拿到入場券。萬眾分享的時代里，當(dāng)手握真知識的教授和學(xué)者們積極擁抱流媒體，他們的學(xué)識見解能為大眾帶來更多的啟發(fā)和思考，甚至改變一些人的命運(yùn)。而他們，是最值得年輕人追捧的真“頂流”。